大班数学教案玫瑰花教案反思
1、大班数学教案玫瑰花教案反思
  活动设计背景：
  因为大班孩子比较主动，动手能力强。为了让孩子体验动手的快乐，体会劳动的辛苦和伟大。尤其是父母付出的经历。因为我们园里的孩子大多是农村孩子，父母大多不在身边。让他们体验活动的意境。锻炼孩子的动手能力。主要是让孩子养成感恩、感恩的优秀品质。
  活动目标
  1.引导孩子学习用剪刀制作玫瑰花，体验动手活动的乐趣。
  2.丰富孩子的人生阅历，增强动手能力。
  3、发展幼儿逻辑思维能力。
  4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。
  5、引发幼儿学习的兴趣。
  教学重点、难点
  动手做的过程。体验意义和品质的培养。
  活动准备
  1、剪刀、卡纸若干。
玫瑰花朵数代表的含义
  2、 教师用剪刀制作的玫瑰纸花一朵。
  活动过程
  1、 教师出示已经剪好的玫瑰花花，提问引发幼儿兴趣：“小朋友们看老师给你们带来了什么?(玫瑰花)你们知道老师是怎样做出来的吗?”
  2、 教师用剪刀现场制作玫瑰花，一边做一边讲解制作的步骤和方法。
  3.让孩子们做玫瑰花。老师分别给予指导。孩子们学会制作后，鼓励他们用其他颜的纸板
制作。
  4、 制作完毕，幼儿用制作的玫瑰花开展“为我最亲的人”献花的活动。请幼儿回家后把花送给天天为自己成长默默付出的亲人。(父母、爷爷、奶奶、外公、外婆等)
  教学反思
  在这个尝试的过程中，我们发现了问题，如我们一再强调的一定要折好后再剪，有些小朋友还是乱剪，又如个别孩子社会交往能力不是很好，显得拘束，出现了不肯动手等现象，针对这一情况，我们打算通过个别谈话、老师在旁给予其安全感等手段解决其问题，也相信一回生，两回熟，多次以后这样的情况会随之减少;另外，在颜的选择上，教师应在适当的时候给予一些建议。因此在对我班孩子进行‘教学’时还是应该考虑的再周详些。虽然是刚开始尝试但是收到了不错的效果，学的积极性都非常高，同时也激起孩子剪纸花的兴趣。
  当然，在活动中还会存在其他的问题。但我们相信一边实践，想办法会把问题解决好的，也相信我们的孩子一定能在剪纸花中到快乐的!
2、大班数学活动教案：小花被教案(附教学反思)
  活动目标：
  1.通过实际操作和游戏，感知上下叠的空间位置关系。
  2、指导生活中的叠放物品的好处和注意事项。
  3.愿意与同行合作完成游戏，合作时尊重他人意见。
  4.培养孩子的比较判断能力。
  5、发展幼儿逻辑思维能力。
  活动准备：
  积木、餐具、记录纸、笔五种颜。
  活动过程：
  1.老师展示各种积木来引起孩子的兴趣。
  教师：老师带来了很多积木，我们今天来玩堆积木游戏，你们想玩吗?
  2.通过游戏，初步感知上下叠的空间位置关系。
  ——这是老师堆的积木塔，大家要接受我的过关大考验才能玩游戏哦!教师出示不同颜或形状搭成的4层积木塔。
  第一关：引导幼儿分别从上至下，从下至上数分别是什么颜什么形体?如第一层是红立方体形状的。
  第二关：这一层积木的上面一块和下面一块积木分别是什么颜和形状的?(指着中间的一块问)
  三级:请仔细观察这个积木塔，记住每个积木的堆叠顺序。然后老师用布盖住积木塔，让孩子们四人一组回忆积木塔的堆叠顺序，建造一个一模一样的积木塔。
  3、幼儿展示操作的结果，看一看与老师有什么不同?并请幼儿描述某一块积木的上面和下面分别是什么颜和什么形状的积木。
  4.通过实际操作，孩子可以发现堆叠物品的好处。
  ——四组变两组，两组的积木合在一起，想办法把这些积木搭起来，思考怎样搭最高。
  ——活动快结束了，咱们把积木都放回篮子里吧，(教师随意放，结果积木放不下)积木放不下，有什么办法让积木放得下呢?启发孩子叠放整齐。
  5.孩子思维多样，生活中也有堆叠的东西。老师总结:刚才我们发现，把物品一件一件叠起来，会节省空间，也比较整洁。但是小孩子叠的时候也要注意。有些物品不能叠得太高，比如家里的陶瓷碗。如果它们太高，容易翻倒，碗就会被打碎。