论⽂答辩⽼师⼀般会提的问题，因为学校不同，⽼师不同，问题也会不同，以下问题参考：
(1)辨别论⽂真伪，检查是否为答辩⼈独⽴撰写的问题;
(2)测试答辩⼈掌握知识深度和⼴度的问题;
(3)论⽂中没有叙述清楚，但对于本课题来讲尤为重要的问题;
(4)关于论⽂中出现的错误观点的问题;
(5)课题有关背景和发展现状的问题;
(6)课题的前景和发展问题;
(7)有关论⽂中独特的创造性观点的问题;
(8)与课题相关的基本理论和基础知识的问题;
(9)与课题相关的扩展性问题。
1、⾃⼰为什么选择这个课题?
2、研究这个课题的意义和⽬的是什么?
3、全⽂的基本框架、基本结构是如何安排的?
4、全⽂的各部分之间逻辑关系如何?
5、在研究本课题的过程中，发现了那些不同见解?对这些不同的意见，⾃⼰是怎样逐步认识的?
⼜是如何处理的?
6、论⽂虽未论及，但与其较密切相关的问题还有哪些?
7、还有哪些问题⾃⼰还没有搞清楚，在论⽂中论述得不够透彻?
8、写作论⽂时⽴论的主要依据是什么?
有的⽼师会提问论⽂中的⼀些专业术语，⾃⼰⼀定要弄懂论⽂中的⼀些专业术语。
答辩的基本流程
⼀、⾃我介绍
⾃我介绍作为答辩的开场⽩，包括姓名、学号、专业。介绍时要举⽌⼤⽅、态度从容、⾯带微
笑，礼貌得体的介绍⾃⼰，争取给答辩⼩组⼀个良好的印象。好的开端就意味着成功了⼀半。
⼆、提问与答辩
答辩教师的提问安排在答辩⼈⾃述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是⼀个相互交
流的过程。⼀般为3个问题，采⽤由浅⼊深的顺序提问，采取答辩⼈当场作答的⽅式。
答辩教师提问的范围在论⽂所涉及的领域内，⼀般不会出现离题的情况。提问的重点放在论⽂
的核⼼部分，通常会让答辩⼈对关键问题作详细、展开性论述，深⼊阐明。答辩教师也会让答辩⼈解释清楚⾃述中未讲明⽩的地⽅。论⽂中没有提到的漏洞，也是答辩⼩组经常会问到的部分。再有就是论⽂中明显的错误，这可能是由于答辩⼈⽐较紧张⽽导致⼝误，也可能是答辩⼈从未意识到，如果遇到这种状况，不要紧张，保持镇静，认真考虑后再回答。还有⼀种判断类的题⽬，即答辩教师故意以错误的观点提问，这就需要答辩⼈头脑始终保持清醒，精神⾼度集中，正确作答。
仔细聆听答辩教师的问题，然后经过缜密的思考，组织好语⾔。回答问题时要求条理清晰、符合逻辑、完整全⾯、重点突出。如果没有听清楚问题，请答辩教师再重复⼀遍，态度诚恳，有礼貌。
当有问题确实不会回答时，也不要着急，可以请答辩教师给予提⽰。答辩教师会对答辩⼈改变提问策略，采⽤启发式的引导式的问题，降低问题难度。
出现可能有争议的观点，答辩⼈可以与答辩教师展开讨论，但要特别注意礼貌。答辩本⾝是⾮常严肃的事情，切不可与答辩教师争吵，辩论应以⽂明的⽅式进⾏。
三、致谢
感谢在毕业设计论⽂⽅⾯给予帮助的⼈们并且要礼貌地感谢答辩教师。
答辩注意事项
(1)克服紧张、不安、焦躁的情绪，⾃信⾃⼰⼀定可以顺利通过答辩。
(2)注意⾃⾝修养，有礼有节。⽆论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。
(3)听明⽩题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的⽬的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答⾮所问的现象。
毕业论文答辩流程(4)若对某⼀个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提⽰，巧妙应对。⽤积极的态度⾯对遇到的困难，努⼒思考做答，不应⾃暴⾃弃。
(5)答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢。过快会让答辩⼩组成员难以听清楚，过慢会让答辩教师感觉答辩⼈对这个问题不熟悉。
(6)对没有把握的观点和看法，不要在答辩中提及。
(7)不论是⾃述，还是回答问题，都要注意掌握分⼨。强调重点，略述枝节；研究深⼊的地⽅多讲，研究不够深⼊的地⽅最好避开不讲或少讲。
(8)通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。
(9)答辩⼈的答题时间⼀般会限制在⼀定的时间内，除⾮答辩教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细。直接回答主要内容和中⼼思想，去掉旁枝细节，简单⼲脆，切中要害。
四、答辩常见问题
在答辩时，⼀般是⼏位相关专业的⽼师根据学⽣的设计实体和论⽂提出⼀些问题，同时听取学⽣个⼈阐述，以了解学⽣毕业设计的真实性和对设计的熟悉性；考察学⽣的应变能⼒和知识⾯的宽窄；听取学⽣对课题发展前景的认识。
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