生命教育视角下小学语文古诗词教学的问题与对策研究
发布时间：2022-06-07T07:27:34.440Z  来源：《中小学教育》2022年第461期作者：林霞[导读] 在新课改提倡的素质教育理念下，生命教育受到教师与学生的一致重视
四川省内江市市中区凌家镇中心小学校641008
摘要：在新课改提倡的素质教育理念下，生命教育受到教师与学生的一致重视。在小学教育阶段，语文作为一门极具人文性的学科，其教学内容中蕴含着非常丰富的生命教育元素。尤其是古诗词中，学生可以通过学习古诗词内容来感受生命的意义和价值，帮助教师消除应试教育理念间接为学生未来发展埋下的安全隐患，在此基础上全面推动小学生的综合健康发展。本文主要就生命教育视角下小学语文古诗词教学存在的问题及相应的解决对策进行了详细的分析与探讨。
关键词：生命教育小学语文古诗词教学问题对策
一、生命教育视角下小学语文古诗词教学存在的问题
1.教师不善于对学生进行生命教育。首先，很多教师在做课前准备工作的时候只关注了对教材的解读，却忽视了对学生实际学习情况及兴趣爱好的把握。学生之间的个体差异导致其对生命的意义和价值也都有着自己独特的感悟和见解，教师在不了解学生学习特征的情况下很难顺利实施生命教育。此外，还有部分教
师过于重视学生对诗词大意的理解，却没有重视学生的情感体验与生命体验，且在开展古诗词教学的时候习惯采取讲授式教学模式，方法单一又生硬，学生对诗词的运用只会生搬硬套，不仅学习兴致不高，对生命的感悟更是几乎没有。
2.学生在古诗词中缺乏生命体验。首先，小学二年级学生对古诗词的学习主要集中在课堂上，因此，对古诗词中所蕴含的生命美的理解与感悟也局限在了课堂上，非常不利于生命教育的有效开展。其次，小学生的语文基础知识有限，对古诗词的学习和理解都比较吃力，时间久了，难免会产生一些抵触情绪，而这些消极的学习态度也只会给学生带来并不美好的生命体验。最后，小学低年级学生学习古诗词的重要手段之一就是背诵，学生很少会有挖掘古诗词中美好生命体验的想法和念头，因此，生命教育在古诗词教学中的开展受到了严重的阻碍。
二、生命教育视角下小学语文古诗词教学问题的对策
1.提升教师对古诗词生命教育的教学能力。首先，教师作为教书育人活动的构建者，要加深对相关教育理论的学习，在日常工作中搜集生命教育的资料，并将所掌握的教学理论灵活运用到教学实践中，为学生创设符合生命教育需求的古诗词教学情境，以此来加强学生在古诗词学习中的生命体验。其次，光有生命教育理论作指导还不够，小学语文教师还需要深入挖掘古诗词中所蕴含的生命教育内容。为此，教师需要在做课前准备工作的时候关注学生的实际学习情况和生命发展现状，在此基础上灵活调整自己的
教学内容和方法，实现古诗词教学中生命教育的改革与完善。同时，教师还需要加深自身对古诗词的理解与把握，与作者所表达的思想情感和生命态度产生共鸣，进而引导学生对古诗词的内容与含义进行深刻的感悟，在此基础上丰富自己的生命体验。此外，在课堂教学教师中还可以整合学生对生命教育反馈的信息，反思自己的教学过程，使生命教育视角下的古诗词教学对学生更具吸引力。
2.拓展学生对古诗词生命教育的学习途径。首先，学生作为教学的主体，其自身对生命教育相关理论的理解使其能够更好地配合教师的生命教育，在课前预习的过程中自主地从生命教育的角度出发来分析古诗词内容，再加上课堂上教师的正确引导，可以使生命教育取得事半功倍的教学效果。其次，古诗词的内容都是凝练之后再凝练的，寥寥几句话所能够表达的意境和思想却是非常丰富的。因此，在借助小学语文古诗词教学对学生开展生命教育的过程中，教师应该鼓励学生大胆发挥自己的想象和联想能力，将古诗词内容与自己的生活经验相结合，从中获取更愉悦、更深刻的生命体验。
3.加强学生对古诗词生命教育的学习体验。首先，诵读作为学生学习经典古诗词的重要方式，可以帮助学生更好地理解其中的生命价值观念。为此，教师可以从古诗词的时代背景出发，引领学生将自己融入到古诗词的情境中，获得良好的生命体验。其次，古诗词的用词都非常凝练，很多古诗词对于理解能力有限的小学生来说都有一定的学习难度。鉴于此，教师可以采取情境教学法，开展更高效的生命教育活动，利用生动的教学情境来引发学生与作者在情感上的共鸣，同时以作者的生活阅历来丰富学生的生命体验。最后，思想认知、精神世界都是非常抽象的东西，需要学生在不断的探索中积累相关经验，这样
才能更好地对其进行理解与把握。因此，小学语文教师在生命教育视野下开展古诗词教学的时候就应该用具体的实践行动来加强对学生的引导，在尊重学生个性的基础上，帮助学生塑造自己的精神世界，从而进一步加深学生对古诗词中生命知识的理解、内化与吸收，最终实现生命教育的有效落实。
综上所述，借助小学语文古诗词教学开展的生命教育对学生健康综合发展能够起到推波助澜的作用。为此，教师不仅要积极学习生命教育理念，转变自身对生命教育的态度，同时采取多样化的教学手段，将生命教育有效渗透到小学语文古诗词教学中，一方面可以让古诗词的教学不再那么枯燥乏味，另一方面也让学生能够在学习古诗词的过程中感受到不同的生命体验，进而形成崇高的生命价值观念。
参考文献
教师 诗词[1]贾贵敏 “生命语文”视野下的古诗词教学策略[J].吉林教育，2021，(15)，84-85。
[2]马丽妍生命教育视野下小学中高年级古诗词教学研究[D].天津师范大学，2021。
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