曙光小学
摘要： 多媒体作为高科技的产物，应用多媒体辅助语文教学更是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦，渴求上进的心理状态, 它对学生主体性的发挥，创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体技术的出现为我们教学手段的改进提供了新的发展机遇，多媒体技术与学科教学的整合，产生了优化的教学效果。
关键字：多媒体 教学 课程
Multi-media teaching in the language of the pros and cons of teaching
Baixiaoying dawn of primary schools
Abstract: The multi-media as a product of high-tech, application of multimedia-assisted language teaching is a more efficient means of modern teaching, which allow students to always keep learning exciting, pleasant and eager to progress the state of mind, the main bo
dy of its students to play , to explore the spirit of innovation and the training has a multiplier effect. The emergence of multimedia technology for the improvement of teaching methods, we will provide new opportunities for development, multimedia technology and the integration of teaching, resulting in the optimization of the effectiveness of teaching.
Keywords: multimedia courses
目录
（二）、利用多媒体辅助教学可以创设情境，激发学生学习兴趣。………4
（三）、利用多媒体辅助教学进行说明文教学的做法，直观、高效、 激趣、创新，解决了以往教学的困难，效果非常好。……………4
（四）、利用多媒体辅助教学有利于拓展教育空间，使学生获取更多的信息。………5
科学技术的利与弊
（五）、利用多媒体辅助教学可以创造出逼真的立体情境。…………5
（六）、多媒体辅助教学成为学生自我探索、自我发现的认知工具。………5
（七）、利用多媒体辅助教学完善语言文字训练。………………5
（八）、利用多媒体辅助教学可以深掘诗歌的意境。………………5
（九）、利用多媒体辅助教学共享校园文化资源，促进阅读教学。…………6
（十）、利用多媒体辅助教学的手段的天地是十分广阔的。……………6
二、正视多媒体在语文教学中的局限性。………………………7
（一）、多媒体辅助教学限制了思维想象的空间………………7
（二） 、多媒体辅助教学缺乏灵活性，造成课堂的公式化…………7
（三） 、多媒体辅助教学忽视了教师自身的影响和示范……………7
（四）、利用多媒体辅助教学，长期下去，易使学生和老师眼睛疲劳，受到辐射，导致近视，影响健康。危害下一代，既危害祖国的花朵，也危害一些孕育祖国花朵的老师。…………
（二） 、多媒体辅助教学缺乏灵活性，造成课堂的公式化…………7
（三） 、多媒体辅助教学忽视了教师自身的影响和示范……………7
（四）、利用多媒体辅助教学，长期下去，易使学生和老师眼睛疲劳，受到辐射，导致近视，影响健康。危害下一代，既危害祖国的花朵，也危害一些孕育祖国花朵的老师。…………
………8
（五）、利用多媒体辅助教学，很容易限制学生的主动性。语文毕竟是一门语言课，伸缩性很大，课堂40分钟是非常有限的，若处理不好，很容易顾此失彼，舍本逐末，这应该是教学的大忌。………………9
正文：
时至今日每一个时代都有每一个时代的流行象征，时下最流行的莫过于“上网”，“网上聊天”随意地和世界上某一角落认识或不认识的人交流沟通；“网上购物”可以坐在家里来满足自己的需要……多媒体是信息时代的标志，它和“信息高速公路”一起，改变着当今的世界，当然教育领域也不例外。作为一名教师，应该关注并积极投入到这一新生事物中来。所以在课堂 中运用多媒体教学已成为评价教师教学能力的一个必备因素的发展。
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