初中文言文分类整合复习
初中文言文分类整合复习
1、根据内容，分门别类
㈠按内容分类
⑴写景抒情类：
《三峡》、《与朱元思书》、《小石潭记》、《记承天寺夜游》
《岳阳楼记》、《醉翁亭记》、《桃花源记》。
⑵刻画人物类：《邹忌讽齐王纳谏》、《曹刿论战》、《出师表》
⑶议论明志类：《鱼我所欲也》、《生于忧患，死于安乐》、《论语》
《马说》、《爱莲说》《陋室铭》
⑷叙事类：《送东阳马生序》
㈡按文体分类
⑴记：⑵序，⑶表，⑷说，⑸铭，⑹书，⑺历史散文，⑻诸子散文
2、抓住文眼，得其精髓。
学习文言文，要善于抓住“文眼”这把钥匙，深入文章的内核，理解文章的内涵。
⑴《出师表》在一个“忠”字
①进“忠言”，提出三条建议；（哪三条？）
②诉“忠”源，表达感恩之情；（
③付“忠”行，说明出师目的。
⑵《邹忌讽齐王纳谏》在一个“谏”字
①如何进谏——“讽”→“善”
②如何纳谏——“令”→“赏”
③纳谏结果——“朝”→“胜”
⑶《岳阳楼记》在情感上是一个“忧”字；在结构上是一个“异”字
情感上：
①迁客骚人：“忧”自己（因物而喜，因己而悲）
②作者：“忧”国家，“忧”民生（不以物喜不以己悲）
结构上：
①“览物之情，得无异乎”②“予尝求古仁人之心，或异二者之为”
⑷《醉翁亭记》在一个“乐（醉）”字
①山水之乐；
②宴饮之乐；
③乐人之乐。
其他如《湖心亭看雪》在一个“痴”字；《鱼我所欲也》在一个“义”字；《小石潭记》在一个“幽”字；《记承天寺夜游》在一个“闲”字；《桃花源记》在一个“异”字；《曹刿论战》在一个“远谋”；《陋室铭》在“德馨”；《与朱元思书》在“奇山异水”；《送东阳马生序》在“勤且艰”；《爱莲说》在“爱莲（君子）”等等。
3、抓住重点，仔细探究。
⑴鲜明的人物形象：
曹刿——“远谋”（鲁庄公）→“齐师败绩”
邹忌——“善谏”（齐威王）→“皆朝于齐”（“战胜于朝廷”）
诸葛亮——“忠”（先帝、陛下）→“兴复汉室，还于旧都”
宋濂——“勤且艰”（同舍生）→“因得遍观书”、“卒获有所闻”
问题：①人物具有怎样的性格特征和精神风貌？②是如何来刻画人物形象的？（正面描写与侧面烘托，细节描写，对比）
⑵过人的志趣追求、理想抱负：
①向往美丽的大自然：
《与朱元思书》：“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者。窥谷往反”
《醉翁亭记》：“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”
②淡泊名利，安贫乐道：
周敦颐：“予独爱莲之出淤泥而不染……”（莲，花之君子者也）
刘禹锡：“斯是陋室，惟吾德馨”
诸葛亮：“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”
③理想抱负
范仲淹：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”
欧阳修：与民同乐
陶渊明：世外桃源
宋 濂：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
④修身明德，完善自我
孔子及弟子：君子、士
孟子：“生于忧患死于安乐”，“舍生取义”送马东阳马生序翻译
问题：作者是如何抒发自己的志趣追求和理想抱负的？你怎样评价这种思想追求？
⑶瑰丽多姿的自然风光
三峡山水之四季变化之美：山：险峻美；夏水：奔放美；
春冬：清幽美；秋：凄凉美
巴陵郡“盛状”——
岳阳楼“大观” ——
琅琊山醉翁亭周围“四时之景”、“朝暮之景”——
富春江的“奇山异水”——
承天寺庭院似幻亦真的月——
桃花林奇异风光及世外桃源——
陋室环境之雅——
小石潭的水清、石异、源曲、境幽——
问题：抓住景物怎样的特征？描写了怎样的美？运用了怎样的写作手法和修辞？品位词语的佳处？
视、听结合（调动多种感官；彩的变化，先闻其声后见其形，）
正、侧结合（正面描写、侧面烘托）
动、静结合；（或化静为动、以动写静）
点、面结合（整体轮廓与局部描写）
景、情结合（情景交融，借景抒情）
时、空结合（空间上与时间上的变化，移步换景）
虚、实结合（眼前之景与想象之景）
光、影结合
点染法，移步换景法，
⑷微妙复杂的内心情感
《小石潭记》（柳宗元）——郁郁寡欢： 乐—→“凄神寒骨，悄怆幽邃”
《醉翁亭记》（欧阳修）——纵情山水、排遣抑郁： “醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”
《记承天寺夜游》（苏轼）——欣喜？苦闷？凄凉？ “但少闲人如吾两人者耳”
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