新的学期大家又要开始学习新的知识了，不断地做练习才能让知识掌握的更深刻，下文为大家带来了送东阳马生序课后习题答案，供大家参考。
一，基础知识：
1，按课文填空 ( )冰坚弗之( )德( )望尊 ( )疑质理遇其( )( ) 足肤( )裂 负( )( )( )以( )拥( ) ( )袍( )衣
2，解释加点词： 送东阳马生序： 以是人多以书假余： 寓逆旅： 无从致书以观： 计日以还： 以衾拥覆： 以中有足乐者： 四支僵劲不能动： 同舍生皆披绮绣：
3，翻译： a,以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 _____________________________________。 b,天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。 _____________________________________。 C，每假借于藏书之家。 D，当余之从师也，负箧曳屣。 ______________________________________ E，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 ______________________________________
送马东阳马生序翻译F，又患无硕师名人与游。 ______________________________________
阅读(一)： 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
1,解释下面句子中加点的词语。 无从致书以观 每假借于藏书之家。 录毕，走送之，不敢稍逾约。 益慕圣贤这道。 又患无硕师名人与游，尝趋百里外， 俟其欣悦，则又请焉。
2，翻译下面的句子。?
(1) 余幼时即嗜学。____________________________?
(2) 录毕，走送之，不敢稍逾约。 ______________________________________?
(3) 以是人多以书假余，余因得遍观书。 ______________________________________?
(4) 不敢出一言以复____________________________?
(5) 故余虽愚，卒获有所闻。________________________?
3，在原文中划分层次并概括每一层的意思。 __________________________________________________________________________________________________________________?
4，作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么? ____________________________________________________________________________
阅读(二)： 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请;或遇其叱咄，愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，煜然若神人;余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此
1，出文中两人含通假字的句子并解释其中的通假字。 ______________________________________
2，请用自己的话概括本文的中心。 ______________________________________
3，作者是从哪几个方面来回忆自己刻苦求学的经历的? ____________________________________________________________________________
4，文中画线句子有怎样的表达效果? ____________________________________________________________________________
5，文中多处运用对比手法，试举一例并说说其作用。 _____________________________
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6，和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方? ____________________________________________________________________________
7.学了课文，你受到了哪些启发?结合本文，说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。 ____________________________________________________________________________
阅读(三) 真是春风得意，这次多亏邮局工作的老同学"帮忙"，给我拍了封"母病危，速回"的电报，捞到了一个回家探亲的机会。半月已过，假期已满。赶到县城，我直奔售票处，买好回部队的车票。 刚离开售票窗口，那个一直守在边上的老人突然拉住我："去宁波?"我点点头，忽然明白了什么，甩掉了他的手继续朝前走。 "探亲还是出差?"他紧追不舍。"回部队。"我爱理不理的。说实在，经常出门在外，这种人见多了，我猜得出再搭上两句话，他就要说"到部队看儿子，钱被人偷了。想借点路费，回去寄还"这类活，可能还会挤出几滴眼泪，最后还可能拿出一个证件，但其真假只有天知道。 老人一怔："不，我想请你回部队后替我发个电报。"说着递上了一个信封和10元钱。 我抽出信纸，上有一行话："妈，儿因部队需要不能回家并到医院服侍您老人家，请妈原谅!小强于宁波。" 我(a愉快h疑惑c吃惊□沉痛)
地抬起头，仔细打量着老人："你自己可以拍封电报给儿子，像这种情况，部队领导会考虑的。" 许久，老人才缓缓地说:"他妈患的是绝症，这几天一清醒过来就要儿子，而小强却在两个月前因公光荣牺牲了，没有办法，只好......" 啊!是这样!我一时竟不知道说什么好，手上的信变得异常入重，仿佛捧着一颗跳动的心。 "我还要到医院去，这事拜托了。"说罢，他双手为我扶正军帽，抚平衣折，转身融入xixirangrang的人流之中。 望着人流中的老人，我庄严地举起右手......
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