部编版语文五年级上册第一单元能力提升卷
一、 给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
蓑毛（suō shuō） 铿锵（kēnɡ kēn） 玻璃框(kuānɡ kuànɡ)
猜想（chāi cāi） 拨开（bō pō） 柜顶（ɡuì kuī）
二、 根据语境，写字词。
1．我们家后园有bàn mǔ（ ）空地，母亲fēn fù（ ）我们把它开辟出来种花生，翻地，bō zhǒnɡ（ ），jiāo shuǐ（ ），没过几个月收获了。
2． 每年到桂花盛开的季节，人们都chén jìn（ ）在桂花的香气里。在这个季节里，我家都能jiǎn（ ）几大luó（ ）桂花，用来pào chá（ ），做ɡāo bǐng（ ），享受大自然给予的ēn huì（ ）。
三、下列加点字的解释完全正确的一项是（ ）
A. 适宜（适合） 清澄（水清） 文豪（具有杰出才能的人）
B. 恩惠（好处） 悠然（闲适） 绝顶（没有出路的）
C. 伏案（趴） 境界（环境） 信赖（依赖，倚靠）
四、写出句子中加点词语的近义词。
（1）笼内还有一卷干草，那是小鸟舒适又温暖的巢。（ ）
（2）白鹭是一首精巧的诗。（ ）
（3）花生的果实不像桃子、石榴、苹果那样，使人一见就生爱慕之心。（ ）
（4）母亲吩咐我们就在后园的茅亭里过这个节。（ ）
五、填上合适的关联词语。
（1）小时候，我_____对什么花，_____不懂得欣赏。
（2）_____如粉红的朱鹭或灰的苍鹭，_____觉得大了一些。
（3）_____让它开过了，落在泥土里，尤其是被风雨吹落，比摇下来的香味_____差多了。
（4）_____小鸟的胆子越来越大了，_____它敢一点点挨近我。
六、按要求完成句子练习。
1．它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。（写出句子所用的修辞手法，并仿写句子）
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2．小时候，我无论对什么花，都不懂得欣赏。（用加点的词语写句子）
___________________
3．我享受着小家伙的情意。（把句子写具体）
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4．父亲的话印在我的心上深深地。（修改病句）
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七、课文内容回顾。
1．《白鹭》是我国近代文学家郭沫若的一篇散文，作者通过对______、______、______等几幅图画的描述，赞美了白鹭是一首____的诗，一首韵在骨子里的_______。
2．一花一鸟总关情。“我”时时想起“摇花乐”，桂花雨，那是对故乡的_____之情；“我”与胆小的珍珠鸟之间的情，那是源于______。
3．《蝉》的作者是______，诗中表达出对人的品格的热情赞美和高度自信的两句是“_______， ________”。
八、口语交际。
班级里的同学制定了一份班级公约，现在正讨论该删除和修改哪些不合理或重复的部分。请谈谈你的看法，把理由写具体。
班 级 公 约
1． 按时上学，迟到的在走廊罚站一节课。
2． 上课专心听讲，同桌相互监督。
3． 按时完成作业，欠交作业或抄作业的同学要通知家长。
4． 要独立完成作业，不能拖拉或抄袭作业。
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九、阅读课内文段，完成练习。
①那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁的长喙，那青的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。
②在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。
③晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？
④黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。
⑤或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？
1. 请简要概括选文第①段的主要内容。
____________________
2. 写出下列词语的近义词。
孤独——（ ） 安稳——（ ）
悠然——（ ） 嗜好——（ ）
3. 白鹭的“嗜好”是_________。
4. “但是白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？”这句话是一个____句，有力地表达了作者对白鹭的_________之情。
5. 有的同学把选文第③段的内容概括为 “白鹭望哨图”，但有的同学不同意，认为这样概括不对。请根据选文内容，谈谈你的看法。
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十、阅读短文，回答问题。
永不凋谢的玫瑰
校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个大约四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告诉我吗？”
“奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，她有点不相信。我把花摘下来送给奶奶看，看后我再把它送回来。”小女孩害羞地说。
听了小女孩天真的回答，同学们不语了，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的——你是一个懂得爱的孩子，这一朵是奖给你妈妈的——感谢她养育了你这样的好孩子。”
纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？
1. 联系上下文，理解词语的意思。
赞不绝口： _______________________________________________
2. 不改变意思，把文中画线的句子换一种说法。
________________
3. 下面是对短文主要内容的概括，请你补充完整。
校园的花房里开出一朵最大的玫瑰花，一个小女孩_________，校长看到了__________，又摘了两朵玫瑰花送给小女孩，并告诉她_____________________。
4. “惊讶”一词在短文中出现了两次，同学们第一次“惊讶”是因为________________，第二次“惊讶”是因为_____________。
5. 你觉得短文中的“校长”是个怎样的人？请你简要说明理由。
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十一、习作乐园。
每个人都有自己特别钟爱的东西，对自己钟爱的东西都有着特别的感情，你的心爱之物是什么？它是怎么得来的？有什么特点？请你围绕你的心爱之物写一篇习作，表达出你的真情实感。
参考答案
一、suō kēnɡ kuànɡcāi bō ɡuì
二、 ①. 半亩 ②. 铿锵的近义词吩咐 ③. 播种 ④. 浇水 ⑤. 沉浸 ⑥. 捡 ⑦. 箩 ⑧. 泡茶 ⑨. 糕饼 ⑩. 恩惠
三、A
四、 ①. 暖和 ②. 精致 ③. 倾慕 ④. 嘱咐
五、 ①. 无论 ②. 都 ③. 即使 ④. 也 ⑤. 如果 ⑥. 就 ⑦. 因为 ⑧. 所以
六、 ①. 对比 桂花很小，藏在叶子里，不像梨花、桃花那么引入注意。 ②. 无论什么时候，我们都不要忘记保护环境。 ③. 我默默地享受着小家伙亲近的情意。 ④. 父亲的话深深地印在我的心上。
七、 ①. 清水田里钓鱼 ②. 清晨小树上站立 ③. 黄昏的空中低飞 ④. 精巧 ⑤. 散文诗 ⑥. 思念 ⑦. 信赖 ⑧. 虞世南 ⑨. 居高声自远 ⑩. 非是藉秋风
八、我认为第1条要修改，让迟到的同学在走廊罚站会伤害到他的尊严，可改为“迟到的同学要写检讨”；第3条与第4条重复了，保留一条就行。
九、1. 白鹭的外形之美
2. ①. 孤单 ②. 沉稳 ③. 悠闲 ④. 喜好
3. 晴天的清晨，孤独地站立于小树的绝顶
4. ①. 反问 ②. 喜爱与赞美
5. 我认为这样概括不准确。理由：①文中“人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？”这个问句表达的是否定的意思，否定了“望哨”之说；②文中还提到“而它却很悠然”，放哨的哨兵不可能是悠然的状态。
十、1. 文中指同学们对那朵大玫瑰花一直夸赞。
2. 纯洁、善良、美好的心灵正是一朵永不凋谢的玫瑰。
3. ①. 摘下了这朵玫瑰花 ②. 在了解到小女孩摘花的原因后 ③. 这是给她和她妈妈的奖励
4. ①. 他们从来没见过这么大、这么美的玫瑰花 ②. 小女孩把那朵最大的玫瑰花摘下来，拿在手中，向外走去
5. 校长是一个真正懂得爱的人。
十一、范文：
我的心爱之物象棋
中国象棋对于中国人来说是一个益智，锻炼谋略的大好舞台，但是，对于我来说，是我的心爱之物，以前我觉得没有什么东西可以比上它，我弹了弹象棋上的灰尘说“我其实和象棋有个百思不得其解的故事。”
先从晚上说起吧。有一天晚上，我们乘车去‘云南过桥米线’的店铺里吃饭，路上，一座座绚丽的店铺‘飞’过眼前，我的父亲了个车位下车了，突然，我看见展柜上有我的梦寐以求的磁力象棋，我兴奋得两眼发光，我的脚步不知不觉的慢了下来，眼光，也不禁放慢了，我目不转睛地望着那副象棋，我痴痴地站在那里，眼睛死死地勾住那副象棋生怕被别人买走，知道肚子打起了‘小锣鼓’我才恋恋不舍地离开了。 吃完美味的过桥米线我顶这个‘大肚子’去了那
家杂货店？嗯嗯，我清了清嗓子说“‘什么’？！我那时候说，象棋没有了？我大惊失我的心碎成碎片，碎片成了碎渣，碎渣又成了灰尘……泪水在我的眼眶中翻江倒海地转着，那时，我终于知道痛不欲生是什么感觉了。当我伤心至极时，老爸神秘地把一个包装盒塞在我手中，我拆开了，定睛一看，啊！是我那副崭新的象棋！原来最后一副象棋是被爸爸买的，那时，我禁不住眼泪花花⋯⋯。
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