授课时间：第13周
课 题 | 4-1志当存高远（第1课时） | 课 型 | 新授 | |||||||||||||
教 学 目 标 | 1． 努力争做一个有志少年。 2． 通过对典型案例的分析，懂得有理想，有志向对一个人成长是非常重要的。 | |||||||||||||||
教 学 重 点 | 能够认识到有理想、有志向对一个人的成长非常重要 | |||||||||||||||
教 学 难 点 | 能够从小树立远大的理想与志向，做有志之人 | |||||||||||||||
学 情 分 析 或 知 识 铺 垫 | 对于我校六年级的学生来说，他们已经有了一定的观察能力、收集资料、分析资料及归纳总结能力。也有一定的识图能力。 小学生年纪小，认为“长大再立志不迟”。 家长要求我必须努力，我不得不这样做，没想过为什么要努力。 | |||||||||||||||
教 学 环 节 | 教 学 内 容 | 批 注 | ||||||||||||||
确定学习目的 激发学习动机 | 1、格言导入，直入主题 出示格言：有志者事竟成 问题：你知道这句格言吗？说说你对这句格言的理解。 2．小结：“志”指的就是远大的志向，有志则是说，有远大的志向，才有了驱动力量，有动力才能不懈努力，坚持到底，才能够最终获得成功。 一、课前搜集“有志者事竟成”的故事，完成下面的表格，可以标画在故事中。
二、典型事例中明理 1．过渡语：有志者事竟成，是前人总结的经验，不信我们就来听听下面的故事——茅以升的故事 2．介绍我国桥梁专家——茅以升的生平 （1）从哪能够看出茅以升是个杰出的桥梁专家？ （2）小时候有着怎样的志向？ 3．理想——是对未来事物的想象或希望，每个人心中都有理想，都有一粒希望的种子，说一说你的理想是什么？ 过渡语：其实不仅是老一辈的有成就的人，就是今天的许多成功者，也都是这样，看看他是谁？ | |||||||||||||||
教 学 环 节 | 教 学 内 容 | 批 注 |
自学教材 自学检查 练习巩固 | 课件呈现——篮球巨星姚明 4．认真读读姚明的话，对你有何启发？ 5．在看看我们身边的同学——刘小涛的故事 思考：捣蛋的坏学生为什么能摇身一变成为班长呢？他的故事说明了什么？ 小结：对呀，人不是因为我是什么而想什么，而是因为我想什么而是什么。你将自己想象成什么样的人，你就可能成为什么样的人。 6．读一读：p85的链接内容——保持“既定角”的使命感 三、交流汇报中升华 1．交流同学们搜集的立志故事。 2．交流立志的名人名言。 四、兴中华 责任重 1．过渡语：很多有所作为的人，他们都曾拥有这样的伟大志向——就是把兴中华为己任，都是胸怀报国之志，为中华建奇功，为后人树典范的人。我们应该记住他们。 2．介绍——徐光宪 3．“就是要争这口气”，争怎样的一口气呢？ 4．过渡语：今后我们的国家还要发展，我们的民族要更强盛，那么这幅重担，这份责任会落在谁的身上？ 与你有关系吗？ 5．读一读宋庆龄奶奶的文章——愿小树苗健康成长，你读出了什么？ 6．宋庆龄奶奶、的话中你感受到了什么？（寄予厚望） | |
教 学 环 节 | 教 学 内 容 | 批 注 |
学生小结 | （五）本课小结（提示） 通过本节学习，说一说你了解了哪些内容？ | |
当 堂 习 题 设有志者事竟成的案例 计 | 1、捣蛋的坏学生为什么能摇身一变成为班长呢？他的故事说明了什么？ 2、宋庆龄奶奶、的话中你感受到了什么？ | |
板 书 设 计 | 志 当 存 高 远 内驱力 | |
课 后 反 思 | ||
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