教学目标：
认识“扫、帚”等11个汉字，读准多音字“扫”，教会学生用猜读等方法识字，喜爱阅读，感受句子的不同表达方式。，正确书写。
重点难点：
在生活中识字，规范书写汉字
教学过程：
一、激趣引入，揭示课题
出示班级大扫除的照片，问：他们在干什么？（用有的……有的……有的……还有的……）哪位同学能说说他们用了那些清洁工具叻？学生回答后出示工具（课件3），其实我们还有一些我们很少见的清洁工具（课件4），这就是我们今天语文园地七的第一个内容，（板书：语文园地七）并要求学生打开书自行读一读清洁工具。
二、识记生字，形式多样
1.学习表示劳动工具名称
出示：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕
（1）借助图片读词。
（2）字理识字，学习“桶”“簸”“箕”。（ 课件5、6）
（3）认识多音字“扫”，指读另一个读音，全班齐读。 （课件8）
（4）巩固练读：去掉图片，同位挑战读。 （课件9到17）
3.游戏激趣
齐读这四个词。
4.学习表示劳动时动作的词语
（1）观察这些词语的共同点。（标红表示动作的词） （课件24）
（2）仿说这样的词语（洗衣服、擦黑板、等）
土字旁一个于怎么读5.读好变音字
出示：垃圾 玻璃 扫帚 簸箕 拖把
（1）自读。 （课件：25）
（2）发现字音的共同点。（第二个字都要读成轻声） （课件26）
（3）生领读。
6.男女生合作读，巩固识字
7.开火车认读生字
8.字理识字
（1）偏旁归类，识记“垃圾”“玻璃”偏旁相同，教师讲解：垃圾，最早的时候指散落的土块；玻璃，最早玻璃指一种玉的名字，其实王字旁也叫斜玉旁，后来为了简化易学就是今天的王字旁。（课件30）扫”“抹”“拖”（课件：31） 讲解：于手的动作有关。
（2）观察认读字，指读，发现共同的特点，齐读体会。
总结：都是形声字（板书形声字），声旁表音，形旁表意。
四、汉字与偏旁
1、（小组学习）先让学生观察书上田字格的“又--劝”、“土--堆”在笔画大小和形态上的有什么变化？指名说说小组的发现。指导书写：汉字作为偏旁时，笔画和形态要发生变化。“又”字最后一捺变一点；“土”字最后一横变成提。（教师板书学生跟着书写）
2、 看看这两个字“转、特”笔画、笔顺、大小都发生了变化。 （教师板书学生跟着书写）
3、总结（课件30）
4、拓展（课件40）自行书写
总结：我们中国不止地大物博，中国文化也有源远流长，所以我要学好中国字。
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