王字旁和提土旁
课时：1课时（40分钟）
教学目标：
1．初步掌握提土旁和王字旁这两个偏旁的书写要领；
2．了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用；
3．通过书写“”8个范字，写得正确、端正，比例恰当。培养写字的兴趣与欣赏字的审美情趣。
教学重点：掌握两种偏旁的结构特点及书写方法。
教学难点：按照提土旁，王字旁的书写方法及与组合部件的搭配关系，写好例字。
教学准备：黑板、笔、练习纸、多媒体、课件等。
教学过程：
一、导入
[1]．写字常规
写字姿势三字经：头摆正，腰挺直，脚微分，踩着地，手握笔，一寸间，胸离案，一拳头，眼离书，要一尺。
执笔歌：距离笔尖三厘米，拇指食指相对夹。中指首节垫笔杆，无名小指自然弯。指实掌空才美观。
[2]．练字小窍门：
1．看：看清偏旁由哪些基本笔画组成；
2．想：通过仔细观察想想这些基本笔画的写法和偏旁的结构特点；
3．写：每写完一次后要和范字作比较，在比较中发现自己的不足。
二、学习王字旁和提土旁的写法
（一）王字旁临写指导
1．（课件出示“王”）这位王同学最喜欢交朋友，这不（课件出示“见”）一看到见，就想邀请它到家里做客。王一把就把见拉进了家里。他们两个现在在一起了，发现什么问题了吗？（生交流）不用担心，王说了，我是主人，我要变变身，请看——（课件出示）王字旁哪些地方变了？（生交流）
王字变身口诀：王字做偏旁，全身要减肥，两横变短，竖居中，还有一横往上提。
3．学生仔细写三个田字格，每个田字格写两个。老师指导，强调书写姿势。
4．请同学之间互相评价，老师挑选两位学生习作，请学生评价，老师再作点评。
土字旁一个于怎么读（二）范字临写指导
1．多媒体分别出示四个汉字，每字书写两个。（班、玫、理、现）
2．引导学生观察并得出王字旁汉字的结构特点：
第一个“班”写的时候要注意什么？左中右结构，中间部分瘦长。左“王”小于右“王”，左“王”最后一笔是提，右“王”最后一笔是横。
师问：其他三个王字旁的汉字中，左右部分位置关系是怎样的？[（课件出示）王字旁的字，左部分略低，右部分略高一点，且左右两部分为左边窄右边宽。]
3．老师多媒体书写指导“班、理”的书写，并强调要领。
班：左中右结构，中间部分瘦长。左“王”小于右“王”，左“王”最后一笔是提，右“王”最后一笔是横。书写时注意横画布白均匀，笔势连贯。
理：左窄右宽，注意右部上面的“日”呈倒梯形状，横画间布白要均匀。
4．师生评价（抽三四位同学习作，多媒体出示，学生评价，老师适时点拨）
（三）提土旁临写指导
1．过渡：看到王字交上了好朋友，看，土字（课件出示：土）它也想交朋友，可是听说要变身，它不会，你们能帮帮它吗？
师：我们能不能根据“王字变身口诀”也给“土”也来编编口诀啊？
2．老师演示提土旁并讲解提土旁的写法。（课件出示：短横在田字格的左上格偏右横线上开始起笔写短横，稍向右上斜，竖画要写在田字格竖中线上，交于短横中间，提略偏左向上提出，与短横末笔对齐。）学生跟着老师用手临空和默临一次。出示书法小博士提醒：提土旁：短横上斜，竖交横中，提不超横，形略窄短。（点名学生读）[课件出示分析提土旁书写要求]
3．学生仔细写三个田字格，每个田字格写两个。老师指导，强调书写姿势。
4．请同学之间互相评价，老师挑选两位学生习作，请学生评价，老师再作点评。
（四）范字临写指导
1．多媒体分别出示四个汉字，每字书写两个。（地、均、坛、址）
2．引导学生观察并得出提土旁汉字的结构特点。
3．老师多媒体书写指导“地、坛”的书写，并强调要领。
地：左窄右宽。竖画布白均匀，右部横折钩的起笔穿插到提土旁横的下面，横折钩的横向右上斜且不宜太长，折内斜，也不宜太长；最后一笔竖弯钩的竖不宜长，弯钩要舒展。
坛：左窄右宽。右部“云”的第二笔横在提土旁第一笔横的下面起笔，右下撇折的转折点与最后一点的底部齐平。
4．师生评价（抽三四位同学习作，多媒体出示，学生评价，老师适时点拨）。
5．写好后，请与范字做比较，看看哪个字写得最满意，哪个写得不够好的请改正。请你把最好的一个圈出来，和你同桌比一比，谁的更好。
（五）学生练习词语组合，老师指导（机动）
三、课堂小结
王字旁：两短横稍向右上斜，且平行，短竖居横中，提不超横，字开稍长。
提土旁：短横上斜，竖交横中，提不超横，形略窄短。
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