会意字⼤全
会意字⼤全
常⽤会意字辨认：
有趣的会意字
出：出去⼀看，⼭外有⼭。明:⽇⽉齐照，⼤放光明。
尖：上⼩下⼤，形似⼭尖。休:⼀⼈倚树，⽴⾜休息。
采:⼿在树上，采摘东西。林：乔⽊丛⽣，成为树林。
众：三⼈团结，众志成城。艳:⾊彩丰富，鲜艳美丽。
尘:⼩⼟为尘，尘⼟飞扬。灾：室中失⽕，酿成⽕灾。
裕：有⾐有⾕，富裕之家。苗:⽥间长草，植物幼苗。
掰:⽤⼿分物，掰为两截。泪：眼睛流⽔，泪⽔汪汪。
功：出⼯有⼒，就会成功。歪：不端不正，东倒西歪。
会意字是由两个或两个以上的独体字组合在⼀起，产⽣⼀个具有新意义的字。下⾯举⼀些例字，让⼤家读⼀读，想⼀想。
尖，上⼩下⼤，形成尖形；尘，细⼩的⼟形成尘埃；劣，少出⼒，偷⼯造成劣品；夯，⼤⼒，打地基、筑堤坝夯⼟都要⽤⼤⼒⽓。这些字的字义⼀想便知，很有道理。
吠，⽝叫；咩，⽺叫；鸣，鸟叫。⽤“⼝”与不同的动物组合，以表⽰它们的叫声，多么巧妙。
岩，⼭⽯；嵩，⼭⾼；岐，⼭的分⽀；岚，⼭风、⼭雾。⽤“⼭”与不同的字组合，构成不同意义的字。
仙，⼭中隐居的⼈；佃，⽥中耕作的⼈；休，靠着树歇息的⼈；伐，拿斧头砍树的⼈；戎，扛着武器守卫边疆的⼈。⽤“⼈”与其他字组合，构成字义⽐较抽象的字。
信，⼈⾔，⼀个⼈说话要讲诚信，不骗⼈；诬，巫⾔，巫婆说的话都是骗⼈的，怎么能相信呢？这些字都含有做⼈的道德规范。
最有趣的要推“忐忑”⼆字了，⼼上上下下，表⽰⼼神不定的意思，正像俗话所说：⼼⾥像⼗五只吊桶七上⼋下的。
有趣的会意字
汉字有四种造字⽅法。⼀是象形，画出实物的形状，如“⼈”字和“⽊”字。⼆是指事，少数指事字只⽤符号，如“⼀”字和“五”字。多数指事字是在象形字上加符号，如“本”字，是在“⽊”字下边加上符号“－”表⽰“根”的意思；“刃”字，是在“⼑”字上加⼀个“、”，表⽰⼑“刃”的意思。三是会意，由两个或两个以上的象形字、指事字合成⼀个新的意思。四是形声，由“形旁”“声旁”构成。如⽊材的“材”，“⽊”是形旁，表⽰这个字和“⽊”字有关；“才”是声旁，表⽰这个字的读⾳。汉字⼤多数是形声字。会意字⽐形声字少，但⽐象形字、指事字多。
会意字⼗分有趣。⽐如，“家”字上边的“⼧”是屋⼦，下边的“⾗”是猪，古时候⼈们家中⼤都养猪，所以就⽤“⼧”下
土字旁一个于怎么读有“⾗”表⽰“家”。“看”字是把⼿搭在⽬（眼睛）的上边，向远处望。“明”字由“⽇”和“⽉”组成，表⽰明亮。“好”字本来是“美”的意思，由“⼥”“⼦”组成。“男”由“⽥”“⼒”组成，表⽰男⼈，因为过去男⼈主要在⽥⾥劳动。
“休”由“⼈”“⽊”组成，⼀个⼈靠着树，表⽰休息。另外，还有“不”“正”组成“歪”字，“⼩”“⼟”组成“尘”字，“两”“⼈”组成“俩”字，等等。
有⼀些会意字是⽤相同的字组成的。如林、森、晶、双、多、炎、品。两个“⽊”组成“林”字，表⽰树林；三个“⽊”组成“森”字，表⽰树多。“从”字是⼀个⼈跟着另⼀个⼈向前⾛，表⽰跟从。“晶”由三个“⽇”组成，和“明”⼀样，都表⽰明亮。
从字形上了解会意字的意思，很像猜字谜。下边三个会意字表⽰什么意思，请你猜⼀猜：众、仨、苗。
有趣的会意字
双⽊并⽣为林三⼈相聚为众江边落鸟为鸿
两⼈相随为从两⼿分物为掰⽇光照耀为晃
上⼩下⼤为尖⼋⼑相割为分⼭中峡⾕为峪
⽇⽉同辉为明⾊彩丰富为艳天下益⾍为蚕
众认不好为孬不端不正为歪⽤⼑裁⾐为初
⼟中⽣⽕为灶草长⽥上为苗鸟⼝发声为鸣
眼睛流⽔为泪眼⽪下垂为睡⼩⼩灰⼟为尘
⼟⾥藏物为埋以⽕烧林为焚⽇⽇向上为昌
形声字，真好记。⾳形义，有联系，声旁帮着读字⾳，形旁帮着表字义。学习形声字，辨认要仔细。
多种⽅法识记⽣字，除了形声字记忆法，还有字串学习法，⽐较法，编⼝诀，编字谜等。只要能帮助⾃⼰读准字⾳，记牢字形，就是好⽅法。
“象形'⽇、⽉、⼭、⽔、⽕’，
指⽰'上、下、刃、本、末’。”
会意字较难掌握，把⼀些常见的会意字编成⼝诀，就容易记住了：
“森、林、逐、牧，明、旦、好、休。
从、众、采、苗，信、集、炎、秋。
尖、尘、拿、笔，磊、楞、莫、步。
歪、看、即、武，凭、男、既、⽃。”
形声字占汉字的83%以上，形旁表意，声旁表⾳。举例时押韵，便于记忆：
“左形右声'深、情、谊，’右形左声'领、飘、期’。
上形下声'霜、晨、雾，’下形上声'想、架、梨’。
内形外声'问、辩、闻，’外形内声'裹、园、闺。’“
在识记⽣字字形⽅⾯，也可以为⼀些形声字编⼝诀，如“脏”字可以说成“⽉字旁，庄字边，脏脏，弄脏的脏”。这种⽅法不仅识记了字形，还知道了⽣词，同时也能激发学⽣学习的兴趣。
噪、澡、躁、燥、操
师：为了⽅便记忆，我们给这组形声字编编识记⼝诀好吗?
师、⽣：有⽔可洗澡，伸⼿做早操，张⼝出噪⾳，易燃真⼲燥，跺脚好烦躁。
⼀、借助图画或实物识记象形字，在字形变化上指导
低年级学⽣的识记，明显地偏重于对具体形象的认知材料的识记。如，刚⼊学⼉童学习“⼝”字时，往往想到嘴；学
习“⼀、⼆、三”时，常联系到所摆的⼩棒。象形字及指事字、会意字中的象形符号，由于经过长期的演
变，已较多地失去了象形的因素，更加抽象了，有的偏旁部⾸在笔形上有⼏种不同的形式，如“⼈”有“亻、⼈、⼈”等形状，学⽣不易识记。这些变化都使得低年级学⽣⽆法把字的外形或字中所含的象形部件，与图画或实物的形态对应起来。因此，教师的指导应放在形态的变化上。
例如，教学“伞”字，先让学⽣观察⼀把伞，再说伞的组成，然后启发学⽣说出，⼈字头像伞布，下⾯的点、撇和⼀横像伞⾻架，中间⼀竖像伞把。
⼆、以熟字助新字的识记，在指事字、会意字与象形字的联系上指导
汉字的指事字、会意字都包含了象形符号。教学时，根据这⼀规律要引导学⽣联系熟字，指导学⽣借助表象、组合去识记新形。如“刃”字，让学⽣知道⼑⼝上加⼀点，指出⼑刃的部位；“看”字，上⾯是⼿，下⾯是⽬，教师指导学⽣“⽤⼿遮⽬⽽看”来识记字形（可以配以动作）。
三、利⽤结构分析识记形声字，在部件组合上指导
⼩学⽣掌握字形的⼼理过程是⼀种分析和综合的过程。汉字⼤部分是合体字，⽽其中很⼤⼀部分是形声字。⼩学⽣对于形声字中结构复杂、笔划较多的字较难识记。教师在教学形声字时，既要指导学⽣联系已学的象形字、指事字去识记形旁，⼜要帮助学⽣分析形声字，了解部件的位置关系及部件间的组合情况，从⽽在组合中识记字形。这个过程把识记的字作为学⽣思维和活动的对象，增强了学⽣识记的兴趣，有利于提⾼识记的效果。
形声字⼀般包括左右、上下、内外三种结构关系。教学时，引导学⽣把字分成两个部分——声旁和形旁，指导学⽣学会把字义和字形的结构部件联系起来分析、识记。如，分析“话”的字形，启发学⽣说出：说话就是发⾔，所以左边是个“⾔”字旁（讠）；说话要⽤⾆头，所以右边是个“⾆”。
有的还要把形声字分成三个（或以上）部件去分析，并赋予其⼈为的意义，创造意义识记的条件。如把“躲”分成“⾝、⼏、⽊”三部分，⽤“⼀个⼈把⾝体藏在⼏棵树后”去识记。
四、通过字形分辨识记形近字，在对⽐和联想上指导
⼩学⽣掌握字形，⼀般先整体认知。他们对字形的外部轮廓的认知⽐较明显，⽽对字形的内部结构，个别笔划的认识⽐较模糊，常出现“⼈”、“⼊”不分，“凤”写作“风”、“够”写作“ｇòｕ＠②”等错误。因此，教师要设法突出字的⽅位差
异和细微区别，组织学⽣分辨字形：⼀采⽤对⽐法，⼆采⽤联想法。
形声字中有许多字声旁相同、形旁不同，学⽣容易写错。教师除⽤彩笔突出形旁差异外，可采⽤情境联想的⽅法帮助学⽣识记。如教学“渴、喝”时，可以这样指导学⽣⽐较：⼈⼝渴了想喝⽔，所以“渴”字是三点⽔旁；喝⽔要⽤⼝，所以“喝”字是⼝字旁。
有些形近字区别细微，教师还可采⽤⼝诀联想的⽅法帮助学⽣识记。如教学“已”时⽤下句⼝诀：“堵巳不
堵⼰，半堵才念已”；教学“⼒”时⽤⼝诀：“⼑⼦出头，⼒、⼒、⼒”。
⽤联想法帮助学⽣识记字形，有时⽤到以下⼏种⽅法。①形意结合联想，如教学“尘”，联想到细⼩的
⼟，“⼩”和“⼟”合成“尘”。②形声结合联想，如教学“饱”，联想到声旁“包”和形旁“ ”（⾷字旁）。③形物结合联想，如教学“笔”，教师可先出⽰⼀⽀⽑笔，让学⽣说说⽑笔的结构——上⾯是⽵笔杆，下⾯是笔⽑，指导学⽣识
记“笔”——上⾯⽵字头，下⾯是“⽑”字。
趣味记⽣字
传统的识字教学往往采⽤了加偏旁、减偏旁、换偏旁和熟字加减部件等⽅法引导学⽣记忆汉字。可是以上种种⽅法，存在着让学⽣机械记忆汉字的弊端。这样记字缺乏趣味性，难于培养学⽣的想象⼒和创造⼒。所以，我在教学中尝试了以下三种趣味识字教学法，既增加了教学的趣味性，⼜发挥了学⽣的主体性和创造性，收到了速度快、效果好的效果。
⼀、猜谜语
猜谜语是学⽣喜闻乐见的⼀种游戏，中国汉字，很多都可成为⼀则谜语，寓教于乐，不失为⼀种好的识
字法，采⽤编谜语和猜谜语的⽅式来记忆⼀些象形字和形声字⼗分有效课堂上让⼀部分学⽣编字谜，⼀部分学⽣来猜，然后交换⾓⾊进⾏，这样既锻炼了学⽣的形象思维和创新思维，也提⾼了分析能⼒。如：⼀字⼗⼀笔，⽆横⼜⽆直，学⽣问孔⼦，孔⼦说⽆味---淡。会少离多---禽。再如，像 “获现、晶、众”等字，学⽣编的谜语⽣动有趣。其中有学⽣编
道：“获”，草丛中爬着两只狗。 “现”，主见少⼀点。“晶”，七⼗⼆⼩时。“众”，三⼈⾏。
⼆、编故事
汉字传承着丰富的中华⽂化，每个汉字似乎都有着⼀个优美的故事，每⼀个⽅块字，都散发着奇妙多姿的形象之美，都含有丰富深刻的内涵。因此，教学中放⼿让学⽣编故事识字，学⽣不仅记得快，记得牢，还能增强其想象⼒、创造⼒和语⾔表达能⼒。⽐如：学⽣学习下列汉字时，就编出了如下的故事：⼀个⼈⾛路⾛累了，正好看到路边有棵树，他就靠在树上休息⼀下，这个字是“休”。“闻”，有⼈听到门外有动静，他把⽿朵贴在门上听⼀听。 “笨”，⼀个⼈把⽵⼦种在本⼦上，真是笨；⽵⼦下⾯的⽊都⽤绳⼦绑起来就笨了。“团”，⼈才坐在屋⾥做事情，真团结；⼈才被⼩记者团团围住做采访。“蠢”，两个懒⾍在春天⾥睡⼤觉真是蠢。不难看出，学⽣在编故事识字的过程中，思维得到了训练，想象⼒得到了提⾼。如果⼈⼈编的故事都不同，更能体现学⽣的个性。
三、记⼝诀
汉字⼤部分都是形声字和会意字，这些字好读，好记，易理解。但也有⼀些字笔画繁多，难写难记。⽐如 “攀、碧、赢、羸”等，这样的字，学⽣⼀看就怕，如果让他们按照字的构成编⼝诀，便能化难为易。下⾯是学⽣识字时编的⼝诀：“攀”----两⽊两交叉，⼤⼈⼿在下。“碧”----王⽼太、⽩⽼太，坐在⽯上来聊天。“赢”----“亡⼝⽉贝凡”。学⽣拆字编⼝诀的过程正是⼀个创新的过程，他们把难字拆编成简单明了的⼀句话后就⼗分好记。像这么难学的字，学⽣边念⼝诀边记忆，把字的组成部分再现于脑中，能在短时间内记住难字的读⾳和字形。可见，编⼝诀识字是识记难字的好办法。
成是形声字。与战事有关，戊为形旁，丁为声旁。
既：左边是盛⾷物的器⽫，右边是⼀个跪坐在⾷器旁边的⼈正把脸向后转过去，表⽰“吃饱”。引申为“完、尽、已
经”等。
取：从⼜从⽿，（⼜，⼿也）。在古代，捕获野兽或战俘时，往往割取左⽿。本义是“割取、攻取”，引申为“拿”。⽐：⼆⼈为从，反从为⽐。释义：两个⼈⼀前⼀后站着。现在多引申为“紧靠”。
孚：从⽖从⼦。⼀只⼤⼿抓住了⼀个⼩⼈。本义是“军所获也”。“俘”的本字。也有⼀种解释是“信服”的意思。鸟⼉⽤⽖⼦翻动⾃⼰的蛋，希望⼩鸟快点孵化出来。⼩鸟按期孵化出来，从不失信。
及，以⼿抓⼈，赶上
伐，⼈持⼽，攻击
戒，双⼿持⼽，警戒
莫，⽇落草中，暮的本字
北，两⼈相背⽽⽴，背离
鸣，鸟与⼝并，鸟鸣
休，⼈⽴⽊下，休息
采，以⼿抓⽊，采摘
1.初：从⼑，从⾐。合起来表⽰:⽤⼑剪裁⾐服是制⾐服的起始。本义：起始，开端
2.息：从⼼，从⾃,⾃亦声。⾃,⿐⼦。古⼈以为⽓是从⼼⾥通过⿐⼦呼吸的。本义：喘⽓；呼吸
3.林：从⼆⽊。表⽰树⽊丛⽣。本义：丛聚的树⽊或⽵⼦
4.戍：从⼈持⼽。甲⾻⽂字形，象⼈负⼽守卫边疆。本义：防守边疆
5.涉：从⽔步。甲⾻⽂字形。中间是⽔，两边两只脚，象涉⽔之形。本义：趟⽔过河
6.逐：甲⾻⽂字形，象⼈(脚)在⾗等动物后⾯追逐的样⼦。本义：追赶
7.及：甲⾻⽂字形，从⼈，从⼿。表⽰后⾯的⼈赶上来⽤⼿抓住前⾯的⼈。本义：追赶上，抓住
8.看：从⼿从⽬。表⽰把⼿放在眼睛上看，就像⼿搭凉棚的样⼦。
9.集：鸟栖⽌与树上。
10.从⼜，从⽿。甲⾻⽂字形。左边是⽿朵，右边是⼿(⼜)，合起来表⽰⽤⼿割⽿朵。古代作战，以割取敌⼈⼫体⾸级或左⽿以计数献功。本义:[捕获到野兽或战俘时]割下左⽿)
1)⼈倚树旁为__休__，眼⽪下垂为_睡___。
(2)⽕上烤⾁为_ 炙___，含⽽味之为__品__。
(3)举⼑裁⾐为__初__,⽥中长草为__苗__。
(4)同⼼出⼒为_协___,⼝中不愿为_否___。
(5)两马并骑为__冯__，以⽕烧林为__焚__。
会意字是⽤两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成⼀个字，综合表⽰这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。⽤会意法造出的字是会意字。
分类:
异体会意字
⽤不同的字组成。如“武”，从⼽从⽌。⽌是趾本字，⼽下有脚，表⽰⼈拿着武器⾛，有征伐或显⽰武⼒的意思。
同体会意字
⽤相同的字组成。如“从”字是⼀个⼈跟着另⼀个⼈向前⾛，表⽰跟从。“⽐”，表⽰两⼈接近并⽴。
特点
会意是为了补救象形和指事的局限⽽创造出来的造字⽅法。和象形、指事相⽐，会意法具有明显的优越性：第⼀，它可以表⽰很多抽象的意义；第⼆，它的造字功能强.《说⽂解字》收会意字1167个，⽐象形字、指事字多得多。直到现在⼈们还⽤会意的⽅法创造简体汉字或⽅⾔字，例如“灶、尘、国、”等。
会意字是由两个或两个以上的形体组合⽽的，组合的⽅式多种多样，交叉错综，这就是会意字之所以多于象形字和指事字的原因。拿“⼈”和“⽊”说：“⼈”和“⼈”可以组合为“从、众”等，“⼈”还可以和其他形体组合为“保、伐、戍、付、伍”等；“⽊”和“⽊”可以组合为“林、森”，“⽊”还可以和其他形体组合为“析、相、采、困”等。因为会意字是两个或两个以上的形体的会合，所以可以表⽰许多抽象的、⽤象形或指事的⽅法难以表⽰的意义。
会意字⼤全
临乂乎乍乔乖乘与丈
⽆东丛丝丞两丧习乡
买乱乳之义公共兴兵
典具美羡匀包匏冰凝
占卧厚原分争初免划
则别利删剂制剌剥劓
允兄光先⼆元亟些区
匹匠阴阵陆邮陟隙兑
兼⼏凭卫印即卸卿内
再冒功加劣劫劳军农
冠冥冤从今仄令会企
众佥俞仆仁什付仟仕
仙伐伏件伍休伊伫佞
位作佰佩保便侵信俯
倌偫半卉华协卖县亡充享计讨讷设诂建及双友取受叟叠艺芝芬芟苗茁荡荧莽莫蒐葬蔑蔚屯往征得御微州进连运送退逐逸对寻封尉尊天夯央夺夹夷奔奋奉奇奏套奚并左差引弢弦弱开异弄弃庆库康庸廛归彗市师希句古号可叵史台右合后吉吏名同吹吠否告君启吴员咎命咸哥哭啮啬商喜器嚣驭驳骥闪闭闯间闰闲闹阋阉安守宋定官审实宜宗宦室宪家害宰寇寒寡奴妃妇奸好如妥妻妾委娣婴岔岐岳彤彪彭尹尼局尿尾履饮饺⼠扫报折投拘招授掩揣汉汲沙法泅洄津流涉渔渊潀纱绞绝绥绵巽圭圳坚坐城墙壑囚因困国囷图尧外⾇多夙少尘尖尚恒愎憔幼尨就冬处夏孕孙季孰孱负贞败贯贰贼赘赢⽐毕羔焦爇轰辇辔死料危旅族成戎戍戒
我或戕戛戟戾扁扇灰灾灶炎炙炽烦焚燧燮既见规觅览斩断斯⽼耇笔毳束杲构林枚析枭杳枣柬栗桑梁梦棘棉森牟牡牦牧牒牖改攸攽敖敢教敬款献旬早旨昌昊昏昆明春是显昼晃晋晨晶暴氓礼社神祝承拜拿挚殷沓淼王珑班必态您悉惠