围棋入门班教案
  一、课时：共20课时;每节1.5小时 。
  二、教学内容 ：
  1、围棋基本着子名称(术语);
  2、围棋基本死活;
  3、围空常识。
  三、教学方法 ：理论结合实际，以儿童喜闻乐见的故事形态去带动每个知识点的学习。
  四、注意事项 ：
  1、注意教案实施的连续性，按学习围棋的基本规律施以教学;
  2、注意课堂纪律的管理;
  3、注重课堂环境的宽松与氛围，多制造互动性强的内容;
  4、注重实战对局指导，引导学生利用所学内容切入到实战;
  5、注意因材施教，根据每个学生的性格和学习特点进行针对性训练;
  6、注意上课内容的总结和作业的布置与批改;
  7、注意学生的安全管理;
  8、注意与学生家长的沟通，及时和家长交流，学生的学习情况和进度以及上课表现等，求得家长理解与支持。
  第一课 围棋着法名称
  教学目标：让学生明白围棋的基本术语，犹如知道自己的姓名，知道自己做的每一件事情一样。
  围棋着法名称也称“ 围棋术语”，每下一步棋都有它一定的名称。
  1、复习启蒙班吃子课程，为缓解学生持续学习压力和课堂气氛，可出几道简单试题，让学生大盘上来做。针对吃子难点“征吃”技巧，可以奉送学生礼物为名出
  爱心试题。这样做了之后学生会感到围棋的神气，给学生新鲜的感觉。
  2、讲解围棋基本着法名称
  引入：同学们好，我们经过这几道题目，可以看出大家都学习得很好，大家的进步老师都看在眼里，现在老师想问问同学们，老师送给你们的礼物喜欢不喜欢啊?
  学生：喜欢;
  老师：刚才我们通过征吃的训练，老师给大家变出了一个爱心，同学们说围棋是不是很神奇啊?
  学生：神奇;
  老师：学围棋好不好玩啊?
  学生：好玩;
  老师：那同学们想不想成为围棋高手，变出更多的围棋魔法呢?
  学生：想!
  老师：那好，既然同学们都要求进步，那从今天开始，我们一起来学习新的围棋知识，也是从今天开始，老师来教大家如何真正学会下围棋。
  不过呢，在学下围棋之前啊，我们先要把围棋一些术语和名称搞清楚。就犹如大家知道自己的姓名，知道你们每坐一件事情一样，比如大家现在在教室里面，屁股挨着板凳，那叫什么啊?
  学生：叫坐!
  老师：同学们真棒，那我们下围棋呢?每下一步棋也有它的名称的，今天我们就一起来学习围棋的名称。
  3、老师在大盘上着子，讲解围棋的基本着法和名称。
  长：在原有棋子的直线上，向宽阔的一面紧接着延长一子;
  立：在原有棋子的直线上，向棋盘的边上或角上“长”一子;
  尖：在原有棋子的斜线上走一子(棋逢难处小尖尖);最大特点是难以被分断，但是缺点就是步调慢;
  跳：在原有棋子的同一条直线上，间隔一路走一子(跳远运动项目);比如当有时候打入敌方阵地的时，在自己的棋子被别人攻击的时候，如果不能就地做活，就要想办法快速轻灵的脱身，不至于被别人吃掉，常用的手法就有“跳”;
象棋入门
  飞：从原有棋子的出发，向“日”字形对角上走一子叫“小飞”;比小飞多一路下子叫“大飞”;和象棋中的马步一样，具体作用和跳差不多;
  打：在对方棋子有两口气的情况下，再走一子紧一气就可以吃掉它(打吃也称叫吃);
  虎：在原有两个成尖形棋子的基础上，再沿其中一子走尖，与另外一子形成间隔一路的关系，就象虎口一样;
  夹：用两个棋子，将对方一个棋子夹在中间(用筷子夹食物);
  挖：在对方跳的两个棋子中间走一子(挖土);
  板：也称“板头”，当双方棋子紧靠时，在原有棋子斜线对角下一子，制止对方想前继续长出(逢靠必板，一般是阻止对方的压迫，或者阻止对方向靠的一方前进;板手腕);
  断：将对方棋子分割成两部分(两生不断);
  接：将两个或两块不相连的棋子连接起来(棋要连，棋要补，团结起来力量足，两活可不连);