参评青年五四奖章事迹材料
一、以身为范，脚踏实地搞管理——年级组工作
本人自2008年担任年级组组长以来，坚持务实、严谨的工作作风，立足年级组实际，制定科学规范的管理制度，尽力做到公平公正，既注重班级间的竞争，又注重班级间的团结协作。经常召开年级组教师座谈会，掌握教师的思想动向，竭尽所能地帮助教师解决生活的工作的以及心理的问题，使教师轻松愉快精神饱满的进行工作，最大可能的调动年级组教师工作的积极性。并坚持每天早晨带学生出操，晚间对住宿学生进行巡查，督促学生就寝。抓好年级组的教学工作，组织教师认真学习杜郎口、洋思经验，结合年级组实际，深入地开展课堂教学改革。不断总结经验、教训，使课堂教学改革健康持续发展。2009年春，进入中考冲刺阶段，本人突然得了腰间盘突出，疼痛难忍。同事劝我在家休息，我坚决不同意。我说：“现在是最关键的时刻，我怎能离开自己的岗位呢？”我晚上打点滴，让妻子给做腰部牵引、推拿，白天坚持上课、工作。在我的精神的感召下，年级组的全体教师激情高涨，全身心的投入到复习迎考教学工作中。在我的带领下，2009届我校中考取得综合优秀率全县总评第一的好成绩，700分以上22人，英语、数学优秀率全县第三；语文、物理、化学、政治、历史五科优秀率全县第一，创造了我校中考的奇迹。
二、思中生变，心无旁骛搞课改——英语教学工作
2005年，我校课堂教学改革正式启动。本人积极投身教学改革，努力探索适合我校英语教学的新路子。本人根据学生的成绩，按照组间同质、组内异质的原则，进行学习小组划分。精心设计教学，力争把学习内容游戏化，学习形式多样化，学习过程竞赛化。每节课都要根据学生板书质量、口语表达、交流互动等展示情况，对学习小组整体进行评价，对优胜小组进行表扬奖励。建立班级英语兴趣小组，开展英语演讲、听力竞赛、英语作文竞赛、英语戏剧表演、英语书报阅读等多种形式的活动，激发学生学习英语的兴趣。每周评出班级英语单词王、口语王、听力王、进步星等，以此激励学生。本人所带班级学生英语成绩在学校举行的各类考试中名列前茅，2010年我班学生张少华参加全国中学生能力竞赛顺利进入全县仅有十人的复赛，付出总有收获。2008年在太和县教育局举办的“业务大练兵中”，成绩显著，被评为“太和县教学能手”，2010年被评为“胡总中心学校首批课改骨干教师”，成绩只代表过去，课堂教学是一种艺术，追求艺术是我的梦想。以后我会更加努力地学习，工作，争取在课堂教学改革的道路上一路高歌。
三、锁定目标，春风化雨做“转差”——问题学生转化工作
转化问题学生，一直是让一线教师最感棘手的问题。现在，由于大量的农民工涌进城市，留守孩子越来越多。学生缺少父母的有效监管，犯错误的空间越来越大，问题学生也越来越多。我坚信没有教育不好
的学生。每个学期，本人总是要求各班把最难教育的问题生交给我来转化。我和这些学生一起打球、谈心、下棋，和他们交朋友。这些学生生活上有了困难，我总是热情帮助。有些学生转变很快，但也有一部分学生不见起。这一届当中，最难管的学生是八四班的魏坤。魏坤的家庭情况比较特殊，父亲现在监狱服刑，母亲在外地打工，他的爷爷几乎不问他。他打架、上网、私自下河洗澡、抽烟、喝酒，身上毛病太多。性格又比
较偏激、暴躁，缺乏感恩之心。多次因犯错受到学校的处分。接触一段时间后，我知道用寻常的方法很难转化，因为魏坤已经自暴自弃了。对于这样的学生，我每天把他带在身边，设法唤醒魏坤的自尊。我让魏坤帮着做打开水一类的小事，魏坤做了，我便不断地表扬。一段时间下来，魏坤渐渐觉得自己也很重要。这时，我又教他打篮球，并为他每一次进球喝彩。在篮球训练中，魏坤渐渐有了团队意识，知道理解人尊重人了。这学期，正值学校学生会换届选举，我又鼓励魏坤参加竞选。魏坤经过我的指导和帮助，顺利地进入学生会。现在，魏坤仿佛脱胎换骨一般，变得积极、热情、向上了。用他自己的话说：“唐老师对我这么好，我再不好好干，我还算个人吗？”听到学生这发自肺腑的心声，我由衷地高兴，一个自暴自弃的学生看到了自己的希望，能为他人着想了、能为学校做事了、能成为对社会有用的人了。作为老师，有什么比这更让人高兴的呢？由于在留守儿童教育方面作出的成绩，2009年我被太和县人民政府表彰为“太和县关爱留守儿童先进个人”。是的，精诚所至，金石为开。“不抛弃、不放弃”仍将是我不懈的教育追求。
耕耘在教育的田野上，有辛苦，也有甜蜜；有汗水，也有收获；痛并快乐着。这是一片希望的田野，我将会用自己的智慧和执着，给这片土地注入新的生机与活力。
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