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来源：《教育界·教师培训》2019年第05期
【摘要】在幼儿教学中弘扬长征精神，不仅可以使幼儿从小树立起坚定的理想信念，将家国情怀厚植进他们的内心，还能够让幼儿从小养成良好的行为习惯，使得他们的身心发展更加健康。由此，在幼儿教学中，教师需要认识到，“长征精神”永不过时，教师需要对长征精神进行正确的认识与弘扬，从而使得幼儿能够从小认识到长征精神的内涵。
红星闪闪歌词 【关键词】长征精神;幼儿教育;德育教育
所谓的“长征精神”，说得直白一点，就是指中国红军在长征路途中所表现出来的吃苦耐劳、勇往直前、顾全大局、严守纪律、亲密团结等多方面的精神。借助长征精神来对幼儿进行德育渗透，不仅可以使幼儿的素质受到影响，还能够使得他们的德育发展得到规范，进而为整个幼儿的德育教育起到一个榜样性与示范性的作用。为何要在幼儿园中就开始进行德育渗透呢？因为对于国家而言，幼儿是其“未来的主人”。
一、借助长征精神培养幼儿德育品质过程中存在的问题
在对幼儿园的长征精神弘扬现状以及德育培养情况进行调查后，发现其中主要存在这样一些问题，具体情况如下。
其一，便是部分教师没有对在幼儿园中弘扬的长征精神有高度的认识，也没有对幼儿园中的德育教育有深度的理解，从而导致最后的德育培养效率低下。俗语有言，“人无精神不立”，幼儿的年龄虽小，但是也是需要精神指引的。虽说幼儿园就像是游乐场，幼儿一天的生活也是以游戏为主的。但是在幼儿教育中，教師需要懂得在玩耍过程中，使幼儿明白一些道理，使幼儿能够树立起一些正确的认识。但是，在幼儿园之中，还是存在部分教师没有对长征精神与德育教育有清晰的认识，对其的认识只停留在表面上。这就导致他们在开展德育工作的时候流于形式，最终只能够对幼儿开展一些简单的思想教育。
其二，便是幼儿在长征精神与德育教育的培养过程中，存在主体地位缺失的情况。在弘扬长征精神，开展德育教育的时候，需要教师能够根据现行的一些要求来对幼儿进行思想、道德方面的熏陶，从而使得幼儿能够在这样的过程中产生积极的认识，对长征精神以及德育思想有更加深刻的体验。但是不少幼儿教师并没有意识到这一点，而只是机械化地对幼儿进
行长征精神与德育思想的灌输，从而使得幼儿的主体性作用无法发挥出来。
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