部编人教版九年级下册第六课我的毕业季教案
本课的教学目标（全课的总目标）
1.珍惜当下学习与未来工作的机会，树立正确的学习观念、就业观念。
2.辩证看待学习压力与考试焦虑，在职业准备中，增强自我认识、自我规划的能力。
3.了解初中的学习特点和学习任务，知道根据自己的兴趣爱好和能力，从社会需要和自身实际出发，制定自己的职业生涯规划。
第1课时
一、课时教学目标：
1.积极面对当下的学习，养成正确的学习态度，培养实践精神；
2.辩证看待学习压力与考试焦虑，增强问题意识，培养研究能力以及自我更新、学以致用的能力；
3.知道学习对青少年来说既是权利也是一种义务，懂得在实践中学习。
二、达成目标的教学重点和难点分析
1.重点与难点是什么？
教学重点：学会在实践中学习
暴走大事件怎么没更新
教学难点：明确学习的意义
2.为什么是重点与难点？
教学重点确定的依据：从学情现状看，学生对在实践中学习存在认识上的误区。一方面，九年级学生由于面临着升学的压力，大多精力放在书本知识的学习上，容易忽视在社会实践中获得真知；另一方面，有部分学生认为学校的学习没有用，一些人不上学也能获得成功。从课标要求看，课标要求学生增强社会责任感和社会实践能力，培养正确的学习观念。
教学难点确定的依据：从课标要求看，课标要求学生知道公民有受教育的权利和义务，正确对待学习压力，克服考试焦虑，形成良好的学习态度。从社会背景看，我们生活的时代信息量巨大，知识更新周期缩短，实践中的问题层出不穷，对青少年的学习提出了更高的要求。
3.突破重难点的主要策略
本课时内容贴近学生生活，可以采取案例分析和问题探究、小组讨论等方法进行教学。通过小组讨论的
方式，激发学生兴趣，帮助学生了解在实践中学习的具体方法，从而突破“学会在实践中学习”这一教学重点。通过课前调研和相关案例的分析，引导学生正视学习压力与考试焦虑，感受到学习无论是对自己、他人还是社会都有着巨大的作用，从而突破“明确学习的意义”这一教学难点。
三、教学准备（根据需要选填）
1.教师根据课程标准设计活动和问题，收集素材，整理案例，下载视频资料并制作课件及课前调查问卷。
2.学生完成课前调查问卷，并思考九年级学习的特点以及要用什么样的态度对待学习。
四、教学过程