2023年河南省中招考试模拟试卷（四）
语文
注意事项：
1.本试卷共6页，四个大题，满分120分，考试时间120分钟。
2.本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填写在答题卡上。答在试卷上的答案无效。
一、积累与运用（共27分）
1.阅读下面语段，回答问题。（共4分）
传统而精zhàn的中国水墨画是中国国画的代表，也是世界的瑰宝。水墨画是以笔墨运用的技法为基础，由水和墨调配成不同深浅的墨所画出的画，具有水融，hān畅淋漓的艺术效果。水墨画不仅有水与墨、黑与白，也有工笔花鸟，彩缤纷，符合中国绘画注重意境的审美理想。
（1）依次给语段中加点的字注音，全都正确的一项是（    ）（2分）
A. tiáo  bīng    B. diào  bīn    C. tiáo  bīn    D. diào  bīng
（2）根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）
精zhàn（    ）        hān畅淋漓（    ）
2.古诗文默写。（8分）
家国情怀是中国文学作品中永恒的主题之一。面对破碎山河，杜甫搔首徘徊，用“①_____________，②_____________”（《春望》）传达自己深重的忧国思家之痛；李贺直抒胸臆，用“③_____________，④_____________”（《雁门太守行》）表明将士们以死报国的决心；范仲淹心系家国，用“⑤_____________，⑥_____________”（《岳阳楼记》）展现自己无论身处何地都心忧天下的高尚情怀；苏轼自喻魏尚，用“⑦_____________，⑧_____________”（《江城子·密州出猎》）抒发为国建功的雄心壮志。
3.名著阅读。（4分）
在“读经典·我喜欢·我分享”活动中，大家围绕自己感兴趣的经典名著展开激烈讨论。以下是小明和小青两位同学的对话，请根据所学，补全对话。
小明：我这周终于把《西游记》读完了，真的是回味无穷。
小青：你也喜欢这本书啊，和我口味一样。你最喜欢谁啊？
小明：我最喜欢齐天大圣孙悟空，因为他①______________________。
小青：确实，他这种性格挺招人喜欢的。和他有关的，我印象最深的是在平顶山莲花洞发生的事情。你有印象吗？
小明：有啊，就是②___________________________________的事。孙悟空斗智斗勇，屡经磨难，才降伏二怪。
小青：我们也应该学习他的这种精神，在生活中我们也要③__________________________。
4.将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最恰当的一项是（    ）（3分）
①最终形成独特的抗寒结构，让松柏树的叶子都呈针形、线形或鳞片形，叶片面积小能锁住水分
②为什么松柏树在严寒的冬天还枝叶繁茂呢？这是因为松柏树有能够抗寒的本质
③松柏树原是寒带和高山生长的树木，因为长期在寒冷的环境中生活
④所以，即使在冬季，松柏树也不会因缺水而干枯，松柏叶子依旧绿意盎然
⑤同时，松柏树叶片内又含松脂，当气温降低时，可以防止树叶水分蒸发
A.②③①⑤④    B.③④①⑤②    C.③④①②⑤    D.④③①⑤②
5.日渐崛起的中国动画是中国动画人进行传统文化深耕的必然结果，也吸引了同学们的目光。班级围绕中国动画开展语文实践活动，请你参与并完成以下任务。（共8分）
（1）小邹同学特别喜欢《中国奇谭》这部动画片，为此他搜集到了下面三则材料。请你提取并整合这三则材料的主要信息，用一句话写出你的结论。（3分）
材料一  《中国奇谭》这部动画短篇集由八个独立故事组成，到目前为止，该动画短片集播放量达2.5亿次，观众、媒体和专家纷纷评价该片“是对中国动画学派的深情回望和大胆创新”“在表现中国传统文化韵味和中华美学精神的同时，彰显创新求变的时代精神”，让人们对国产动画的未来产生了更多期待。
材料二 《中国奇谭》中的《小妖怪的夏天》脱胎于国人熟悉的文学经典《西游记》，《鹅鹅鹅》改编自传统志怪小说《阳羡书生》的故事，《玉兔》《飞鸟与鱼》取材于中国古代神话传说或民间传说中的概念，还有《林林》《小满》《小卖部》等，都从中国传统文化中构思选材。
材料三  《中国奇谭》的精彩不仅在于风格“奇”、画面“美”、情节“趣”，更因为创作者抓住了中国动画学派的精髓，即挖掘与中国式瑰丽奇妙的美学想象相匹配的中国式主旨意蕴，将可见的景观、人物、动作与不可见的思想文化深度、复杂情感变化浓缩于创作中，传达乡土眷恋、科技幻想、生命母题等内容，体现中国人对生命的深刻反思，对生活的深层探索。
（2）此次活动引发了同学们对“中国动画如何做出自己的风格和特，走出一条更具东方美学的动画道路”的热议。作为参与者，请从以下两组词中任选一组，谈谈你对这一问题的思考。
80字左右。（5分）
   
    ①中国水墨与动画构图          ②民俗文化与动画风格
二、现代文阅读（共27分）
（一）阅读下文，完成6~9题。（共16分）
老街里的老先生
①城再新，大抵都有条老街。若无几位难舍故园的老先生依然生活于此，绵延着流金岁月醇厚的韵味，那老街也便只是一条老旧的街了。
②经人引荐，我陪妻子拨开车水马龙的喧嚣，走入城市里十几年未曾光顾的老街，寻一位姓
周的老先生，帮妻子正骨。穿街过巷，弥散着浓浓中药味儿的小院儿便是老先生的住所。推门而入，老先生正为一位老人揉捏按摩，扭头瞅了我俩一眼，说：“你们先坐。这位远道而来的大腿疼了二十来年，才到我，揉了两次，好多了。”片刻，老先生停手，说：“真累，我喘口气！”那位老大活动活动被揉过的腿，感激地说：“周医生推拿按摩手法的确不错。”妻子说：“我们也是慕名而来，都说咱这老街里有位‘高人’。”老先生边舒活双手，边说：“算是有点虚名吧。我从十七岁跟父亲学这门手艺，四十多年坚持下来，就是热爱。别说，这是个力气活儿，岁数大了，忙久了手指、胳膊还有些疼。”
中招考试是什么时间③轮到妻子正骨按摩了，我扶着她慢慢躺好，并按住了她的肩。摸、按、揉、捏、抬、屈、压……一套流程下来，妻子在我手下不停地“啊呀”。老先生拍一下妻子的腿：“你活动活动，试试！”妻子坐起，在老先生自信的注视里，边轻轻活动腿，边擦掉眼角的泪花，说道：“疼痛明显减轻。”老先生回应：“这就对了。不过，我这手艺怕要失传。儿子从小听着病人的呻吟长大，怕了；女儿手劲儿不足，干不了……”惋惜是有的，可这似乎也在意料之中。走出小院儿，中药味儿渐渐消失，我却记住了老街里会正骨的周老先生。
④与老街重逢，似回到从前，令我放缓脚步。一缕缸炉烧饼的幽香，揪住了我的心。老街一
处旧门楼下，一位老先生正端坐案板前，专注地擀着面。我和妻子悄声近前，不敢打扰。老先生身形魁梧，头发花白，干瘦的双手使劲擀压出一个个方形面饼，整齐码在案板上；而后用手蘸水，将面饼拍湿；再端起盛了芝麻的长方形托盘，放在腿上一抖，芝麻便均匀地铺了薄薄一层。老先生捏起面饼，将拍了水的一面向下，用力往托盘上一拍，那芝麻便乖巧地、细密地粘满了面饼。浓郁的烧饼香味儿从旁边缸炉里喷出来。老先生握着长柄勺，将烧饼一个个揭下来，放到炉沿儿上晾着。我迫不及待拿起一个，烫手，更烫嘴，但我太喜欢这种滚烫、香脆的“刚出炉”之感了。老先生又拿起一个烧饼，递给妻子：“趁热吃，最香了。”就是这个味道！这味道直通我儿时的味蕾记忆，直通母亲年轻时赶集归来装着烧饼的花兜子。
⑤妻子腿刚好些，走不了多久，便要歇歇。那棵千年古槐撒下的满地荫凉，正好铺满了老供销社门前的两层台阶。我们坐下来，稍后，一位老先生也铺下垫子坐了下来。我对妻子说：“这条老街可太有年头了，咱都四十多岁了，再往上数，不知有过多少代人与它熟识！”妻子说：“是呀，我从小在这城里长大，原来这条街是最繁华、最热闹的地段，现在却如此安静！”
⑥一旁坐着的老先生应是被我们的话触动了，转头看了我们一眼，又望着空旷的老街，说：“
这条街，有三棵古槐。咱头顶的这棵有千年，东头那棵有五百年，西头那棵有八百年。别看我九十了，论岁数、论资历，们都是晚辈，古槐才是这条街真正的‘老先生’。”我一听老先生这岁数，忙起身致敬：“老先生说话有力，双目有神，气真好！”老先生示意我坐下，说：“我参加过解放战争、抗美援朝，后转业在县城工作，离休后一直在这条街生活，日子过得舒坦。”
⑦老先生满脸的皱纹似是藏满了故事，一抖落就是历史。他自豪地说：“徐向前元帅年轻时曾在这街上一家杂货店当过学徒，业余时间一直在读书学习。这条街的赵家胡同里，还走出了女共产党员、革命烈士赵云霄。一九三七年十二月十一日，《抗敌报》就是在这条街旁边的文娴街创刊的，其后来改名为《晋察冀日报》（一九四八年六月十五日，《晋察冀日报》和邯郸市晋冀鲁豫《人民日报》合并而成华北局《人民日报》）。当年，商铺、客店、商号、戏台、机关单位等占满了这条街的南北两侧，见证了历史，是几代人的记忆呀！”
⑧在这条沧桑幽深的老街里，我知道除逢着的三位外，还居住着不少阅历丰富、涵养深厚、德高望重的老先生。他们隐在闹市之中，居于岁月深处，丰盈了老街的灵魂，点亮了城市的星空。
⑨我与妻子约定，一有空就陪她到老街散步，彼此讲讲过去的事情；更希望能再邂逅几位老先生，与之躬身对坐，叩问时光，静慰浮心。
（作者：张金刚。有删改）
6.请梳理文章内容，简要概括“我”与老街里的老先生们之间的缘分。（3分）
7.文章第④段是如何描写“揪住了我的心”的那“一缕缸炉烧饼的幽香”的？请结合文段内容，简要分析。（4分）
8.从全文看，“我”是个什么样的人？请从两个方面简要分析。（4分）
9.请结合文章内容，探究作者写“老街里的老先生”的用意。（5分）
（二）阅读下面两个文本，完成10~12题。（共11分）
【文本一】
阅读，为学生的终生发展打好精神底
①阅读是文化传承的重要手段，更是学生适应未来发展的基础能力和学习成长的内在需要。开展青少年学生读书行动，是从立德树人“根基”架起教育强国“柱梁”的战略安排，是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的一项举措，是将校园阅读融入全民阅读的有效途径。
②让青少年学生爱读书、读好书、善读书，关键在于激发青少年读书兴趣，引导其养成良好的阅读习惯。做任何事情要有兴趣驱动，才会全身心投入。阅读亦是如此。这就需要，一方面要从青少年学生的角度推荐好读物。根据青少年学生认知规律和身心发展特点，引导青少年学生珍惜大好年华，充分利用阅读黄金期，博览书、拓宽视野。另一方面要充分调动青少年学生读书热情。在书籍的选择上，家长要少一点功利阅读的禁锢，多一些放飞灵魂的兴趣阅读，倡导广泛全面阅读，引导青少年学生在读书中享受乐趣、感悟人生、获得成长。
③让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍、博览书的好习惯，家长要做好孩子的阅读榜样。言传不如身教。在青少年学生的阅读过程中，家长既是兴趣点燃者又是习惯监督者，既是共读参与者又是阅读示范者。良好的家庭阅读氛围，会使孩子变得更专注，更容易萌发自发学习的劲头。家长要摒弃功利短视思想，立足培养孩子的阅读兴趣、阅读能力与阅读素养。要与孩子共同讨论、共同分享阅读感受，真正参与到孩子的阅读世界中，让家里时刻弥漫着书香的气息，构建互相启发、互相赋能的家庭阅读氛围。