奇奇画蛋
一、作品赏析
（一）内容简介
奇奇是个爱画画的孩子。瞧！他画的鸡蛋又大又圆，像是真的一样。就连花母鸡看到了都以为那是自己的蛋宝宝，趴在上面不走了，一心想孵出可爱的小小鸡，奇奇怎么都赶不走它，这可怎么办呀？奇奇画的蛋也能孵出小鸡来吗？
（二）主题分析
画画是件美好的事，总能给我们的生活带来意想不到的乐趣。奇奇的经历正是如此，在地上随手画的蛋简直就像真的一样，竟然还引来了执着的花母鸡，引发了一个充满童趣的故事，最后奇奇想出了巧妙的办法为故事“画”上了完美的结局，让每一个读者体验到了绘画的乐趣。
（三）情节分析
情节线索：画鸡蛋——赶母鸡——画小鸡
《奇奇画蛋》的故事情节简单，但富有童趣。
奇奇喜欢画画，没想到某一天随手画下的鸡蛋引来了花母鸡，花母鸡错把奇奇画的蛋当成真的了，这让小读者对奇奇的绘画技能心生向往。随后执着的花母鸡怎么也不肯离开奇奇画的蛋，究竟怎么样才能哄走花母鸡呢？画画引来的“麻烦”当然还是需要用画画来解决，只是如何把圆圆的鸡蛋变成可爱的小小鸡？这再一次引发孩子们绘画的兴致。
（四）图画分析
奇奇是个爱画画的孩子，瞧！他在地上画上了几只鸡蛋，又大又圆，引来了花母鸡。为了哄走一心想孵小鸡的花母鸡，奇奇几笔就把鸡蛋又画成了栩栩如生的小鸡。奇奇每一幅作品都清晰地展现在画面中，而他出的绘画技能更是让小朋友折服。一一分解奇奇画画的过程，画小鸡的步骤就呈现在了孩子们的面前，成为小班的宝宝一起学习画画的大好时机。
此外，整个绘本画面富有童趣，造型逼真可爱，给孩子们带来真实的感受。
（五）角分析
奇奇是聪明而又可爱的孩子，他画的鸡蛋以假乱真，花母鸡看到了也无法分辨，他的绘画技能不仅吸引了花母鸡，更吸引了阅读故事的小读者，奇奇是怎么画出像真的一样的鸡蛋的？他们个个跃跃欲试。没想到神奇的还在后头呢，奇奇还能把圆圆的鸡蛋变成可爱的小鸡，拥有和奇奇一样的本领，成为小读者一起动手绘画的动力。
（六）语言分析
故事的语言平铺直叙，但却将一个生动有趣的故事呈现在孩子们的面前。其中，花母鸡的对白多次重复：“我不走，我要孵出鸡宝宝。”“我不喝，我要孵出鸡宝宝。”……便于小班幼儿的模仿与讲述。
当奇奇施展本领画鸡蛋和鸡宝宝时，可将绘画方法编成顺口的儿歌：“圆圆的鸡蛋光溜溜，两头接上没洞洞。”“黄黄的绒毛，长全身，尖尖的嘴巴，两条腿。”方便孩子记忆并掌握绘画方法。
二、活动设计
（一）活动设计1
1.设计思路
在欣赏绘本的过程中，幼儿对奇奇画画的本领心生向往，他们期盼着和奇奇一样画出逼真的鸡蛋和小鸡。在活动中，教师先后两次为幼儿创设动笔画画的机会，一次是画一只圆圆的、没有洞洞的鸡蛋，一次是在鸡蛋的外形基础上，添画一只小鸡。如此将幼儿绘画与故事情节的发展紧密结合，充分地激发了幼儿参与绘画的兴趣。
有了参与绘画的热情，教师再运用儿歌语言，给予孩子相应的技能指导，可以有效地帮助幼儿掌握绘画方法，体验绘画的快乐。
2.活动目标
（1）理解故事情节，模仿奇奇和花母鸡的对话，感受故事的新奇有趣。
（2）知道蛋和小鸡的画法，愿意尝试作画。
3.活动准备
●故事课件；
●笔、纸；
●花母鸡图片；
4.活动过程
（1）认识角，激发兴趣
——（出示奇奇）这是奇奇，他最喜欢画画。
——你喜欢画画吗？最喜欢画什么？
——奇奇会在哪儿画画，画些什么呢，让我们来听故事。
（2）欣赏故事，模仿作画
听故事，画鸡蛋
——一天，奇奇趴在地上用粉笔画呀，画呀，看，他画了什么呀？奇奇画的蛋是什么样的？
—
—奇奇是怎么画出这么漂亮的鸡蛋的？（课件演示，语言讲解：圆圆的鸡蛋光溜溜，两头接上没洞洞）
——瞧，一只花母鸡来了，它看到奇奇画的蛋，说：“啊，这么多的蛋，一、二、三、四、五。这是我的蛋。”奇奇说：“不，这是我画的蛋。”“这是我的蛋！”花母鸡说着就扑在蛋上不走了。花母鸡怎么了？它为什么不肯走了？
——奇奇画的蛋可真像呀，把花母鸡都引来了，我们也来画鸡蛋，如果你画得像，花母鸡就会到你的纸上来。
——幼儿操作画鸡蛋，教师语言提示：圆圆的鸡蛋光溜溜，两头接上没洞洞。完成后将花母鸡置于其画面上。
学对话，画小鸡
——花母鸡以为我们画的蛋都是真的呢，所以趴在蛋上不肯走，奇奇急坏了，拿着扫帚，赶着花母鸡说：“你走，你走，我还要画别的东西呢！” 花母鸡说：“我不走，我要孵出鸡宝宝。”
——奇奇看到花母鸡真的要孵鸡宝宝，赶紧端来一碗水让它喝，猜猜花母鸡会说什么？
——奇奇又抓了米给它吃，花母鸡会怎么回答呢？
——花母鸡慢慢地闭上眼睛，打起瞌睡来。这可怎么办呢，终于，奇奇想了个好办法，他把圆圆的鸡蛋变成了可爱的小鸡。看，他是怎么变的？（课件演示，语言讲解：黄黄的绒毛，长全身，尖尖的嘴巴，两条腿。）
——我们一起把蛋宝宝变成小小鸡。（幼儿作画）
欣赏故事结尾
——看到这么多鸡宝宝，花母鸡高兴极了带着鸡宝宝一起做游戏喽！
（二）活动设计2
1.设计思路
结合绘本故事，开展相应的体育活动使幼儿更容易乐在其中。运动的三个环节，始终围绕故事的内容展开。
第一个环节游戏：画鸡蛋。帮助小班幼儿学习听指令变换动作，发展动作的敏捷性，并乐于与同伴亲近；第二个环节游戏：送鸡蛋，则是鼓励幼儿积极大胆地尝试通过不同的路径送鸡蛋，在故事的情景中体验运动的乐趣；第三个环节，随着故事情节的发展，鸡蛋变成了小小鸡，“小鸡出壳”的律动不仅应景，也使幼儿的机体在运动后得到放松与调节。
需注意的是，在游戏“送鸡蛋”中教师设置的路径要兼顾小班幼儿身体各个部位的动作发展，如：跳、攀、爬、走、平衡等。还可以根据幼儿游戏的情况随时增设道路，提高或降低难度。
友情提示：选择网球是为了限制幼儿每次送一只鸡蛋，这样可为幼儿提供更多通过路径的机会。如果网球过大，可以改换成乒乓球。
2.活动目标：
（1）愿意尝试通过各种路径为花母鸡送鸡蛋，发展动作协调性。
周奇奇图片（2）在故事情景中参与运动，享受体育游戏的快乐。
3.活动准备
●结合学校大型运动器具布置各种路径
●将网球当作鸡蛋，放置在大型运动器具上的各个角落
●花母鸡的家，为幼儿送鸡蛋的终点
4.活动过程
（1）热身游戏：画鸡蛋
——奇奇画的鸡蛋又大又圆，就像是真的一样，今天，我们一起来玩画鸡蛋的游戏。
游戏方法：
●所有幼儿围成一个“大鸡蛋”，根据教师指令，把“鸡蛋”变大、缩小。
●根据教师的语言提示，“两个人做鸡蛋”“三个人做鸡蛋”“鸡蛋转圈圈”等，与同伴组合做游戏。
（2）体育游戏：送鸡蛋
——花母鸡这么喜欢我们画的鸡蛋，今天，我们就一起给它送鸡蛋。在山（大型运动器具）上，有好多鸡蛋，我们爬到山上，拿好鸡蛋再送到花母鸡的家里。
——幼儿游戏。在幼儿游戏过程中，教师根据幼儿实际情况改变路径（增、减、调整难度）。
游戏规则：
●幼儿自选路径爬上大型运动器具，取鸡蛋。然后送到花母鸡的家里。
●每次取送一只鸡蛋。
（3）放松律动：小鸡出壳
——鸡蛋都送到花母鸡家了，不知道会不会孵出小鸡呢？我们一起试试。
（三）活动拓展
1、在学会画小鸡的基础上，尝试绘画各种动态的小鸡和其他类似的小动物。
2、从家里带一个煮熟的蛋宝宝来幼儿园，照顾它一天，吃饭、睡觉、上课、游戏都带着，一天下来，能不让蛋宝宝受伤吗？
3、引发幼儿对蛋的关注，观察其外形、构造，了解生鸡蛋与熟鸡蛋的不同。
（四）阅读区活动
1、《奇奇画蛋》故事片段情景表演：
材料：提供奇奇赶花母鸡、奇奇给花母鸡喝水、奇奇给花母鸡吃米的图片。
玩法：根据图片提示，分角扮演奇奇和花母鸡，学说他们的对话。
2、律动表演：《小鸡出壳》
操作方法：教师提供律动的动作图片供幼儿模仿并表演。
故事原文：
图一：一天，奇奇趴在地上用粉笔画呀，画呀，画了几个鸡蛋，看上去和真的一样。
图二：花母鸡看到地上的鸡蛋，说：“呵，我的蛋！一、二、三、四、五！”奇奇说：“不，这是我画的蛋。”“这是我的蛋呀！”花母鸡说着就扑在蛋上不走了。
图三：奇奇拿着扫帚，赶着花母鸡说：“你走，你走，我还要画别的东西呢！” 花母鸡说：“我不走，我要孵出鸡宝宝。”
图四：奇奇看到花母鸡真的要孵鸡宝宝，赶紧端来一碗水让它喝，花母鸡说：“我不喝，我要孵出鸡宝宝。”奇奇又抓了米给它吃，花母鸡说：“我不吃，我要孵出鸡宝宝。”
图五：花母鸡慢慢地闭上眼睛，打起瞌睡来。
图六：奇奇想：还是让我来帮助它吧！奇奇又用粉笔在花母鸡周围画了几只小小鸡。
图七：过了一会儿，花母鸡睁开眼睛一看：“哟，一、二、三、四、五！我的鸡宝宝都出来了。”
（何洁）
奇奇画蛋
一、作品赏析
（一）内容简介
（二）主题分析
（三）情节分析
（四）图画分析
（五）角分析
（六）语言分析
二、活动设计
（一）活动设计1
1.设计思路
2.活动目标
3.活动准备
4.活动过程
（二）活动设计2
1.设计思路
2.活动目标
3.活动准备
4.活动过程
（三）活动拓展
（四）阅读区活动