扬中市联合中心小学音乐组教案
游子吟的诗意
教学课题
《游子吟》
主备人
陈银
审核人
 
教学目标
1.有感情连贯地歌唱《游子吟》
2.能够理解拍号2/4的含义
3.会
教学重点
有感情的歌唱，控制好音和气息
教学难点
有感情的歌唱，控制好音和气息
教学准备
钢琴、多媒体、打击乐等
教学过程
复备
一、导入，朗诵
师：同学们，欢迎大家走进音乐课堂，上课前，老师想给大家朗诵一首诗——师伴奏朗诵，朗诵完，谁来跟我说说这是谁的诗词？表达了什么诗意啊？——说的真好，这是唐代孟郊的诗《游子吟》，表达了（对母爱的赞美和感激之情），母爱是伟大而且无私的。那么我们应该用怎么的情绪来朗诵这个首诗？生说：深情，感激的心情。
出示节奏词 让生朗诵。（解决附点朗诵问题句）。
二、听歌曲，提问题。
师：同学们深情的朗诵打动了我，这么深情的诗词也打动了谷建芬奶奶，她把这首游子吟创作成了学堂歌，供大家传唱，让我们一起来聆听歌曲《游子吟》边聆听边思考：
1.歌曲的情绪是怎样的？
2.歌曲是几拍子的？
3.听这首歌曲的时候我们可以加上那些律动？
三、解决问题，对比学唱最后两个乐句。
师：同学们歌曲的情绪是怎样的？ 生：深情的。
师：为了表达深情，哪两个乐句重复演唱了？生：最后两句。
师：我们一起来用深情的声音学唱一下这两个乐句的乐谱。——师琴带生唱歌谱。
师：会唱了乐谱，我们比较一下哪句歌谱的旋律音高？——第二句，那么说明什么？第二乐句感情得到了更深的表达。你们能不能一句比一句更深情的唱谱？我们一起完成的表现出来。
师：同学的歌谱唱的这么深情，我想加入歌词你们肯定更棒，我们一起来跟着钢琴深情的演唱这两个乐句。(解决歌曲难点附点节奏，并学唱的歌曲最两个乐句的歌谱歌词)。
四、学唱前两句，解决几拍子的问题。
1.唱一二句乐谱解决波音记号
师：同学们的演唱真棒，都要把老师感动哭了。诗词中妈妈那你们能做了什么让我们这样感激她呢？一起读前两句歌词。想不想听老师来演唱这个两个乐句的旋律，注意观察我在什么地方加了什么动作。（加入转圈拉线的动作）——解决波音记号。这里啊有一个记号叫做波音记号，它是一个装饰音，我们用这个动作，就能很好的把这个装饰音唱好了。我们一起来跟着钢琴唱唱这两句的乐谱。
2.加入动作唱一二两句，通过动作讲解2/4拍
看师表演唱，说说在每小节加了什么动作，缝 拉 
由此可见这个乐曲几拍子？
出示课件拍号的课件
师：我们感受到歌曲是二拍子的 ，那么我们在歌谱中几拍子就是从左上角的拍号看第一时间发现的。它叫做拍号 ，它的意义是以四分音符为一拍  每小节有两拍 。 那么老师缝一拍 拉一拍，刚好两拍。所以我们把 每小节就是以四分音符为一拍  每小节有两拍 表示歌曲拍号2/4 。 
师：让我们加入这两个动作，想象着慈祥的妈妈为我们缝衣服，深情演唱，这两个乐句。提醒波音绕两圈。
五、完整演唱。
师：同学们唱的真不错，感染到了。我也想给大家深情的完整演唱这个歌曲。（教师范唱，唱好强弱处理）
第一，缝拉  绕线波音动作。
第二，讨论，怎么样才能更深情的演唱？——加入强弱，说的真好。怎么加呢？对比一句句讨论。加入标记。
第三，完整唱出强弱，并加上动作唱。跟伴奏。
六、表现
师：古人这临行的密密缝里，是妈妈对即将远行的游子深深的爱。在平时的生活中，我们也享受着妈妈无私伟大的爱，看，爱在风雨无阻的接送里，爱在精心烹调的饭菜里，爱在事无巨细的叮嘱里，爱在温暖无比的爱的抱抱里……让我们伴着旋律，带着妈妈暖暖的爱，饱含深情地唱出妈妈的爱。
一人朗诵——演、唱——齐诵。
（这时候加上背景墙关于母爱的照片）
七、拓展
师：这首歌曲的作曲者谷建芬奶奶有很多的作品，其中还有关于母爱的歌曲《烛光里的妈妈》，你们想不想听？生：想
教师演唱！