部编版五年级下册语文教案
1.腹有诗书气自华，最是书香能致远。爱读书的孩子一定会变得更有智慧，更有创意，更有气质，更有内涵。这节课我们继续跟随冯骥才的《俗世奇人》，走进“刷子李”这位奇人的故事之中。
2.出示由会写字组成的词语，指名认读。（课件出示词语）
3.上节课我们知道了作者冯骥才从三个方面写了刷子李的技艺高超，是哪三个方面？
作者是从规矩奇、效果奇、动作奇三个方面正面描写了刷子李技艺的高超。
的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。
文章小三指名学生读这句话，思考：你觉得刷子李仅仅是个粉刷匠吗？（刷子李还是个艺术家）
3.最后学习刷子李刷墙的规矩。
课件出示
最让人叫绝的是，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝没有一个白点。别不信！他还给自己立下一个规矩，只要身上有白点，白刷不要钱。
每刷完一面墙，必得在凳子上坐一会儿，抽一袋烟，喝一碗茶，再刷下一面墙。
读了这两句话，你觉得用哪个词来形容他的规矩最贴切？（让人叫绝）
4.以上都是对刷子李的正面描写，接下来我们要侧面感受刷子李的技艺高超。这篇文章的主角是谁?（刷子李）那冯骥才先生为什么要写曹小三呢？用波浪线画出描写曹小三心理活动的语句，体会课文是怎么侧面写出刷子李的特点的。学生交流汇报。
指名读描写曹小三心理活动的句子，感悟他一波三折的心理变化。
5.出描写曹小三心理活动的关键词，填空。
课件出示
（半信半疑）→（）→（）→（五体投地）
学生交流汇报。（板书：半信半疑→一落千丈→发怔发傻→五体投地）
6.作者为什么要写曹小三的心理活动？（侧面烘托刷子李的技艺高超）
7.教师小结：写曹小三的心理活动就是侧面描写的表达方法。（板书：曹小三侧面描写）正是在对刷子
李的正面描写和对曹小三的侧面描写中，刷子李的形象才变得越来越丰满，冯骥才先生写人叙事的高超技艺真叫人拍案叫绝。所以有人这样评价：冯骥才的笔就像女娲的手。我希望同学们也能将这种写作的方法运用到自己的习作中去。
二、运用学法，拓展阅读
1.《俗世奇人》是一本十分有趣的小说，在我们认识了技艺高超的“刷子李”后，现在你们四个人一个小组，再来学习大作家冯骥才笔下的另一位奇人《泥人张》。（课件出示《泥人张》这篇文章）
2.课件出示自学要求。
课件出示
默读《泥人张》，想想文章讲了一件什么事。
把自己喜欢的句子用笔画上横线。
小组讨论交流泥人张有什么过人之处。
3.全班交流汇报。