部编版语文五年级下册刷子李导学案（精选３篇）
〖部编版语文五年级下册刷子李导学案第【1】篇〗
教学目标：
2.能抓住重点句段反复朗读，体会文章是怎样表现“刷子李”的技艺高超的，感受独特的语言韵味。
教学难点：
领悟并学习作者刻画人物形象的方法。
教学准备：
教师了解冯骥才和他的《俗世奇人》，收集相关资料,并制作相应的PPT。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、导入新课
1、谈话：课前大家唱的歌曲《粉刷匠》，尽管里面的小男孩弄了一鼻子的灰，却让我们看到了一个勤劳、可爱的孩子。今天我们要学习的这篇课文也是一篇描写粉刷匠的故事，他的粉刷本领又如何呢
2、简介冯骥才
写这篇课文的作者是冯骥才，我们一起来看看冯骥才是何许人也(CAI)……今天我们要学习的这篇课文(板书：《刷子李》)就是选自《俗世奇人》。
二、对课题质疑
师：在天津卫这个地方，某一行有绝活的人，人们就用他的行当加姓称呼他。比如在天津，有个姓张的，泥人捏得特别好，就叫他——泥人张;有个姓刘的风筝做得特别好的就叫他——
风筝刘，又如这篇课文中的主人公，他姓李，刷墙技术特别好的，人们就称他为——刷子李。让我们再亲切叫他一声吧!(齐读题目)
三、预习检查，检查自学情况
师：课前，同学们预习了课文，老师现在想检测检测。
1.出示词语
2.通过预习，刷子李给你留下了一个怎样的印象随机板书：技艺非凡
四、感悟文本
㈠学习第一自然段
1、刷子李在粉刷这个行当上非常内行，手上有绝活，是哪个自然段告诉我们的(第一自然段)
CAI出示第一自然段。
师：自个儿读。边读边哪个句子体现了刷子李技艺非凡(学生用朗读交流汇报。)
师：干粉刷匠的身上没有白点，难不难你见过的粉刷匠干完活是怎样的邹老师以前装修房子时就亲眼见证过别人粉刷。衣服、裤子上都是白点，连脸上都是呢。再看看刷子李呢，(CAI出示第一自然段)请用一个词来概括刷子李——(生：黑衣无瑕。)(板书：黑衣无瑕)
3、师：毕竟“黑衣无瑕”这只是个传说。所谓“耳听为虚，眼见为实”。听说刷子李收了个徒弟叫曹小三，别人当徒弟开头都是端茶、点烟、跟在屁股后边提东西。据说，这个曹小三早就听说过师傅那手绝活，一直半信半疑(板书：)，今天是他第一天跟师傅学艺，我们就跟着曹小三一起去看看他师傅是不是真的技艺非凡。
㈡学习第4——5自然段
师:下面就让我们一起来学习4——5自然段，边读边思考下面几个问题：1.哪个自然段是写刷子李刷墙的情景2.一哪些句子写出了刷子李的技艺非凡
1(略)
2生答(“……匀匀实实一道白……” “啪啪声里……” “只见师傅的手臂悠然摆来……”
师：这三个句子体现了刷子李刷墙的非凡技艺，请你选择你最想读的句子，认真地读，反复地读，等会比一比用朗读体现刷子李的高超技艺。生自由读.
师指导读：①读得非常的流利，美中不足的是有一个非常重要的词，你没有把它强调出来。哪个词(匀匀实实)。来，在这个词的下面做好记号。师：你能再读一遍，把“匀匀实实”读好。师：还得强调两个词。哪两个好，你们非常会读课文。好，准备。生齐读。师：难怪，坐在这样的屋子里，有升天的感觉。
②师：好，谁来读第二句。师：你很有朗读的天赋。有一个词读得太好了。生：悠然。
文章小三师：做上记号。要读得柔一点，缓一点，悠一点，谁来读师：他有一个字读得特别好哪个生：“啪”。
师：“啪”这个词要读得清脆，要不然自相矛盾了。师：好，齐读。师：能够把刷墙这样普通的活做得如此悠然，如此潇洒的，恐怕只有刷子李一人。齐读。
③师：谁选择第三句。该强调哪个词生：天衣无缝。师：什么是“天衣”师：天衣唯有天上有，人间何处觅天衣。因此，“天衣无缝”要强调。谁来读这一句生读。师：你来帮老师推荐
一位。师：好，大家像她一样齐读。
师：太了不起了。能把墙刷的天衣无缝!读到这里，你们还觉得刷子李仅仅是一个粉刷匠吗在我们的眼中刷子李已经是一个风度翩翩的艺术家了，那么在你眼中，刷子李是什么家
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