小班数学：变得一样多
一、教材简解：
《纲要》中明确指出数学教育的新目标是“能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和有趣。”主题活动《六个好宝贝》中数学·比较《变得一样多》，在此活动方案的基础上我们根据小班幼儿的年龄和思维的特点，他们以直觉行动性思维为主，具体形象性思维开始发展。对此方案进行了一些改动和设计，采用了以“小老虎过生日”直觉形象的游戏导入，使得孩子们在游戏中学会抽象的数学比较，并尝试用添1或者减1的方法将“不一样多”变成一样多。
二、目标预设:
1、尝试用添上或减去的方法使5个以内的两组物体变得一样多。
2、在操作中进一步体验两组数量之间多与少的关系。
3、激发幼儿乐于探索，想办法解决问题。
三、重、难点：
学会用添上或减去的方法使5以内的两组物体变得一样多
四、活动准备:
1、多媒体课件：PPT
2、操作卡片人手一份、水彩笔
五、设计理念：
整个活动的设计一方面适合小班幼儿思维发展的层次，从直观—形象---符号，为幼儿的数学学习搭好了台阶，另一方面又吸引了幼儿的注意力，让幼儿在有趣的游戏中体验并感知，引起幼儿对数学的好奇和探索的兴趣，初步培养了幼儿认真倾听、细心观察、有序操作等良好的数学学习习惯。
六、设计思路：
小班幼儿属于前概念或象征思维阶段，这个阶段幼儿的思维发展是由直观性向表象性发展，因此在活动中应以操作活动为主。同时，将数学知识融入游戏中，让幼儿在玩中学，在动中学，既可满足幼儿的游戏需要，使枯燥的数学知识就会变得有趣，简单重复的练习也因游戏而变得生动起来。
七、教学过程:
创设情境，引题激趣。
1、小老虎过生日。
（1）、师：小朋友们，你们知道吗？今天可是小老虎的生日哦，许多的小动物都来给它庆祝生日啦！快看看都有谁吧？（小猪、小兔子、小鸭子、小猴子）（2）、师：小动物都给小熊带来各自的礼物，我们快来看看它们都带来了什么礼物吧？（苹果、玩具汽车、小花、皮球）。分别有几个？（幼儿点数数量）。
2、演唱《生日快乐歌》。
师：小老虎太开心啦！它们围着桌子点上了生日蜡烛，小动物们要一起唱《生日快乐歌》啦！我们也来一起唱吧，好吗？
3、分享礼物
（1）、师：小老虎今天很开心，决定把大家送给它的生日礼物给大家一起分享，我们来看看先拿出谁的礼物来分享呢！（小猪的苹果）
（2）、师：比一比，是小动物多，还是礼物多？加上小老虎自己一共有多少小动物呢？（5个）可是小猪的苹果只有4个，不够分了，怎么办呢？谁能想一个好办法呢？（比较两组数量之间的多与少，幼儿发挥想象并回答）
（3）、师：现在，分享的是小兔子的礼物，比一比，谁多谁少？不够分了，怎么办呢？（引导幼儿说出用添上一个的方法）
（让幼儿感知4和5的数量关系，引导幼儿说出用添加的方法使得小动物和礼物的数量一样多。）
教师小结：当礼物不够分的时候，我们可以用添上一个的方法，使它们变得一样多。
（4）、师：小鸭子的礼物也来分享咯！现在看看，哪个多哪个少呢？（礼物多，小动物少）有什么好办法可以让它们变得一样多呢？（去掉一个礼物）
（5）、师：再看看小猴子的礼物，哪个多哪个少呢？（礼物多，小动物少）有什么好办法可以让它们变得一样多呢？（引导幼儿说出去掉一个的方法）
（让幼儿感知4和5的数量关系，引导幼儿说出用减一的方法使得小动物和礼物的数量一样多。）
教师小结：当礼物比小动物多的时候，我们可以用去掉一个礼物的方法，使它们变得一样多。有趣的生日礼物
4、幼儿操作
（1）、教师提供操作材料并提出操作要求，幼儿进行比较完成操作练习。
师：小朋友们也来动手试一试，用添上一个和去掉一个的方法，把它们慢的一样多吧！（教师巡回指导）
（2）、分享操作结果。幼儿交流，巩固添一和减一的方法。
四、结束活动
师：小朋友！我们也去准备一份礼物送给小老虎吧！
五、活动延伸:
游戏“比一比，抓多少”
教师提供串珠，幼儿两人一组，一个先抓一把，摆一摆，数一数；另一个再抓一把，对应摆一摆，数一数；谁多，谁少？想办法使得两组的串珠数量一样多。