中班语言《新年》教案
中班语言《新年》教案1（909字）
  中班语言活动：新年的钟声
  教学目标：·欣赏散文诗，感受散文诗的美好意境，激发对新年的向往和期盼之情。
  乐意用快乐的情绪朗诵散文。
  教学准备：（认知准备）在环境创设中初步感受到新年将要来到了
  (材料准备)新童易软件
  重点与难点：重点：感受散文诗的美好意境难点：学说散文诗的内容
  教学过程：
  一、听钟声，引出主题：
  1、播放新童易软件《新年的钟声》：听，这是什么声音？
  2、你有没有听到过钟声？什么时候听到的？
  3、引导幼儿初步理解新年撞钟的意义：为自己许下美好的愿望。
  二、欣赏散文诗，初步感受散文诗的优美意境：
  1、教师讲述散文诗，幼儿初步感受：
  提问：·你听到散文里有谁？
  大家一起在唱什么？
  2、播放新童易软件《背景音乐》，有感情地朗诵散文诗，引导幼儿感受散文诗的意境。（重点）
  提问：听了这首散文诗，你有什么样的感觉？（优美、美好、向往）
平安夜一句话
  三、理解散文诗，初步学习朗诵散文诗：
  播放新童易软件，完整欣赏，引导幼儿交流、理解散文诗的内容：（难点）
  提问：1、新年里，太阳公公是什么样子？天空是什么样子？
  2、新年的钟声是什么声音？
  3、散文诗里的新年是什么模样的？
  4、彩云在干什么？小朋友又在干什么？
  四、乐意用快乐的情绪朗诵散文诗：
  1、你喜欢散文诗里的哪一句话？你愿意用好听的声音朗诵吗？
  2、播放背景音乐，师生一起用快乐的情绪完整朗诵散文诗。
  五、结束活动。
中班语言《新年》教案2（919字）
  活动目标
  1、体验过新年的快乐和幸福。
  2、大胆想象“新年是什么”，尝试仿编诗歌并记录。
  3、理解诗歌的内容，能有感情的朗诵。
  活动准备
  诗歌录音、新年歌曲，挂图一幅，记录表、彩卡纸、彩笔、背景音乐。
  活动过程
  一、导入
  1、生活经验讲述：新年。
  提问：“新年是哪一天?你是怎样过新年的?”
  2、出示挂图，引导幼儿观察画面。
  提问：“图上有谁?他在做什么?”图上还有些什么?”
  二、展开
  1、欣赏诗歌《新年是什么》。
  (1)教师配乐朗诵诗歌。提问：“诗歌的名字是什么?诗歌中小朋友梦见了什么?你感觉她
  的梦怎么样?”
  (2)播放诗歌录音，请幼儿带着问题倾听。提问：“诗歌中的小朋友提出了什么问题?都问
  了谁?他们分别是怎么回答的?”
  2.分析理解诗歌内容，学习诗歌。(参考《幼儿用书》蜜蜂第三页)
  提问：“诗歌里说新年是什么?为什么这样说呢?你认为新年是什么?”(启发幼儿大胆想象)
  3.幼儿朗诵诗歌。
  (1)请幼儿看挂图有表情的朗诵诗歌。
  (2)教师与幼儿分角朗诵。
  4、通过讨论，仿编诗歌。提问：“你认为新年还可以是什么?”让幼儿将讨论结果用画或者符号记录下来，鼓励幼儿互相模仿学习。
  5、教师录音，幼儿朗诵。在幼儿创编的诗句中出大家喜欢的组成新的诗歌，幼儿尝试有感情的朗读，教师为其录音。
  三、结束
  韵律活动“庆祝新年”，自然结束。
  指导语：“新年就要到了，让我们跳起欢快的舞蹈迎接新年的到来吧!”
中班语言《新年》教案3（1053字）
  设计意图：
  孩子们都盼望着自己长大，看到大哥哥大们能做的事他们认为很了不起，但他们还不能清楚说出自己的本领。为此我设计了这节课，旨在通过故事，让幼儿懂得自己长大了一岁。有了很多的本领，如穿衣服、叠被子、自己睡觉等，进一步增强幼儿的自豪感。
  活动目标：
  1、理解故事。
  2、大胆地说说自己会干的事，萌发自豪感。
  活动准备：
  1、彩笔、娃娃（芳芳）、玩具小猫、小公鸡。
  2、幼儿用书第四册第34—36页。
  活动过程：
  （一）教师讲述故事《新年到了长一岁》，（出示芳芳、小猫、小公鸡先认识）快过新年了，小朋友们高兴吗？芳芳小朋友和她的好朋友小猫、小公鸡也特别高兴，你们知道他们为什么高兴吗？清小朋友们听了老师讲的这个故事就明白了。（教师讲述故事）故事讲完后教师根据故事情节提问。