语句排序、关联组句和句子仿写
A 卷
1．给下列各句排列顺序，使之成为前后连贯的一段话。
①它是那样地黄，黄得像晚秋经过霜的菊花瓣。②奇怪的是，这颗黄得透亮的珠子里有一只小蜜蜂。③它不是珍珠，也不是海底的宝石，而是一颗琥珀。④又是那样的透明，太阳光一射，整个珠子都变得亮晶晶的。⑤忽然，一颗透亮的黄珠子映进了他的眼睛。
2．给下列各句排列顺序，使之成为前后连贯的一段话。
①妈妈，我真的觉得那花朵是在地下的学校里上学。他们关了门在做功课。②于是一一的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草地上跳着狂欢的舞。③当雷云在天上轰响，6月的阵雨降落的时候，润湿的东风走过原野，在竹林中吹着口笛。④如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要惩罚他们站壁角。
3．给下列各句排列顺序，使之成为前后连贯的一段话。
①水边站着一个老人，披着天蓝的衣服。②他还有一把直长到臂弯的、白得像泡沫一般的、可尊敬的长胡子。③一串柔和得像音乐般的声音，从身边奔流过去。④他有高高的前额——上面的皱纹像微风吹过时的水面一样。⑤过了一会儿，他开始用庄严而低沉的声调说话。
4．给下列各句排列顺序，使之成为前后连贯的一段话。
①若是光凭触觉我就可以感觉到如此多的欢快，那么通过视觉的力量，我一定会看到更多更美的景。②我的心无时不在呐喊，渴望看见所有美好的东西。③他们对展现在他们面前的五光十和那些绘声绘扣人心弦的表演却无动于衷。④可是，那些视力完好的人却几乎什么也看不见。
5．在下列横线上填上恰当的关联词语。
（1）朴实无华的砂石， 放到哪里，它 会像一个无畏的战士坚守自己的岗位。
（2）在一定意义上，孩子都是自发的哲学家。 他们并不知道什么是哲学， 活跃在他们小脑瓜的许多问题是真正具有哲学性质的。
在我生命的这幅画卷中，野菊花该是神来之笔吧。
（4）我的课外活动丰富多彩，每天放学后 到图书馆看书， 到科技小组活动。
（5）上千吨的轮船碰上这样打的风浪也得上下颠簸， 这么一条小船。
（6）改革后，产品质量提高了，款式新颖了， 包装也精美了，因而更加受到众的欢迎。
（7） 多施肥，适时灌溉，这块地 能长好庄稼。
（8）要是一篇作品的思想有问题，那么 文字很不错， 悠组词语是要不得的。
（9） 作者没有很好地把握主题，单凭主观想象加入了许多不必要的情节和人物，
大大削弱了作品的思想性和艺术性。
6．用关联词语把下面的两句话连起来。
（1）我的成绩在班级里名列前茅。我不能骄傲。
（2）妈妈工作。妈妈参加进修学习。
（3）董存瑞牺牲自己。董存瑞要炸毁碉堡。
（4）做个好猎手要法好。做个好猎手要机智、勇敢。
（5）你每天坚持早锻炼。你的身体素质会得到提高。
7．用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。（句序合理，语意贯通；可以增删和调换词语，但不得改变原意）
①读书有很多好处。②我们要善于选择书籍。③不花力气就不会有收获。
8．根据语意，仿照画线的句子，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。
生命总是在途中。就像候鸟，总是从南飞到北，又从北飞到南； ，
， ； ， ， 。
9．根据语意，仿照画线的句子，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。
世间万物之美在于它的个性。比萨斜塔之美，在惊心动魄间； ，
； ， 。
10．根据语意，仿照画线的句子，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。
紧紧地抓住梦想，因为失去了梦想，生命就是断了翅膀的雀鸟，不能够飞翔；
， 。
11．根据语意，仿照画线的句子，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。
没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地； ，
， 。
12．根据语意，仿照画线的句子，在下面的横线上填写句子，构成语意连贯的一段话。
一本喜欢的书，就像一个朋友，可以与它亲密交谈；一本喜欢的书，
， ；一本喜欢的书， ， 。
B 卷
1．填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（ ）
才走出老宅，就听到一阵吆喝声。“削刀——磨——剪刀……”久违的磨剪子老人又走到这条小巷来了。 老人仿佛刚刚渡过历史的长河，才上了岸，走进了这里的小巷。
①夕阳把老人的影子拉得很长很长，愈发显得他的孤单和疲乏。
②那悠长的吆喝声似乎把小巷喊得更为苍凉了。
③而夕阳的余晖则把老人镀满了金光，那些斗大的汗珠闪耀着金的光芒。
④一路的艰辛，使得他挥汗如雨，浑身湿漉漉的。
A.②④①③ B. ②①④③ C.①④③② D.①④②③
2．填入下面横线上的句子，排列恰当的一项是（ ）
一夜风雨。我惦念的是那一树黄叶。次日天晴， 而风又奈你其何，坠落的终要坠
落，无须挽留，你还有一身傲骨与春天之前的整个冬季抗争！于是，我读懂了梧桐的寂寞。
①没有昨日那遮天蔽日的叶子，剩下的是虬树挺干。
②我的心像是被谁搁上了一块沉重的冰，无法再幻作一只鸟，向那棵树飞去了。
③推开窗棂，读到的树，竟是一个显山露水的甲骨文字。
④这一夜的风呵，就凋零了你满树的生命！
A.③②④① B.②③①④ C. ③①②④ D.②④③①
3．给下列句子排序，在括号内写上正确的序号。
（ ）到油菜开出俏丽的金黄的花瓣时，阳光就伸出它温热的手，把整个春天点燃了。
（ ）油菜尚未开花的时节，奶奶总是会带上我提一竹篮，穿行于油菜地，打起猪草。
（ ）累了的时候，我会躺在油菜花丛之中，看风筝在湛蓝的天空里缓缓飘浮，越飘越远，却又怎么也挣脱不了细细的线。
（ ）我能在密密麻麻的油菜之间，挑出那些娇小而鲜嫩的野菜。
（ ）那样的日子很沉静，很悠远，使童年的春天变得那么生动美丽。
（ ）那时，我最喜欢在油菜花地，手执风筝细线，欢快地跑着、叫着。
4．用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。（句序合理，语意贯通；可以增删和调换词语，但不得改变原意）
①对待别人没有设防的必要。
②小手段只能收效一时。
③“大道无术”能真正解决问题。
5．用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。（句序合理，语意贯通；可以增删和调换词语，但不得改变原意）
①人类生活在其他生命中间。
②人类不能凌驾于其他生命之上。
③幸亏这些生命，人类才得以生存。
6．用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。（句序合理，语意贯通；可以增删和调换词语，但不得改变原意）
①自由成为一种由我们自己负责的创造幸福的方法。
②我们可以在利用自由去选择和决定中发现乐趣。
③我们可以只想占有更多的自由。
7．用上恰当的关联词语，将下面三个短句组合成一个复句。（句序合理，语意贯通；可以
增删和调换词语，但不得改变原意）
①为学生减负不只是学校单方面的事。
②为学生减负必须动员全社会各方面的力量参与。
③为学生减负是整个社会的事。
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