部编版语文五年级上册“词句段运用”专题复习
第一单元：
一、思考在描写事物的方法上的相似之处
◇它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头，使人一见就生爱慕之心。◇（白鹭）素的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
◇青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
小结：这三个句子都是先写事物本身的特点：花生的果实埋在地里；白鹭素的配合，身段的大小，一切都很适宜；青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，也就是说瓜架别致生动。然后再写与它相比较的事物的特点：桃子、石榴、苹果的果实挂在枝头；朱鹭和苍鹭体型稍大；石狮子、旗杆没有生机。从中可以看出这三个句子都用对比的写法突出了所描写事物的特点。
请仿照上面的句子，用上对比的方法描述生活中某种事物的特点：
1、开辟：◇让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。（开辟：）
◇人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。（开辟：）
2、姿态：◇桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。（姿态：）
◇大家以全新的姿态迎接新年的到来。（姿态：）
3、“温和”造句：形容气候：
形容性格：
4、骄傲造句：形容炫耀：
形容自豪：
5、练习：比较下面每组句子中加点词的意思，并根据要求写句子：
（1）这道数学题比较简单，稍一动脑就能解开。（简单：）这孩子一口气能在水里憋那么长的时间，真不简单。（简单：）
（2）这件衣服不便宜，你恐怕买不起。（便宜：）你应该知道：贪便宜要吃大亏的！（便宜：）
（3）精神：（指意志）
（指活力）
第二单元
一、概括语句的主要意思，可以帮助我们提高阅读速度（读下面的语句，写出主要意思）
方法：抓关键词法、联系上下文、联系时代背景、联系文章中心、缩句法、概括法
1、我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。（）
2、只要我们按下手电筒的开关，立刻会出现一束光柱。光的速度是惊人的，大约是30万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！（）
3、在广阔平原的地底下，挖了不计其数的地道，横的、竖的、直的、弯的、家家相连，村村相通。
（）
练习：
1、很多人认为，闪电的速度就是光速，也就是3×108米/秒；但也有不少人表示不认同，并就此展开了激烈的争论。（）
2、清兵俘获史可法，豫亲王被他的忠勇感动，以“先生”尊称他，许他高官厚禄，劝他降清。史可法大骂气绝而死。（）二、用具体情境表现成语的意思（根据解析，请用具体情境表现成语的意思---不要写成“造句”）
方法：看到一个成语先要理解它的意思，想一想这个词语适用的具体情境，借助语言、动作、神态等描写把事件或场景描述得更具体、生动。
1、左右为难（意思：形容无论怎样做都有难度。）
大家说，秦王只不过是想把和氏璧骗到手罢了，不能上他的当；可要是不答应，又怕他派兵进攻。
2、奋不顾身（意思：奋勇直前，不顾生命。）
杨靖宇正在奋力还击敌人，右手腕忽然受了伤，他就用左手继续向敌人射击。不多时，他的腹部又中了一弹，鲜血直流。他咬紧牙关，猛然起身，连发两击毙了两个日本鬼子。
3、喋喋不休（意思：唠唠叨叨，说话没完没了。）
我要去参加考试，妈妈跟在身后不停地提示：“准考证带了没有？铅笔削好没有？”“认真看试卷，不要粗心。”“考试时少喝水，中途上厕所会耽误时间”.....听得我脑袋快炸了，走出家门，听到妈妈的声音从门缝里传出来“路上慢点，你的水杯带了没有？”“考试结束早点回来。”……
4、悠然自得（意思：形容悠闲而舒适。）
爸爸娴熟地试好水深，调好浮标，装好鱼饵，胸有成竹地把鱼钩甩到了瞄准好的位置，便架稳渔竿，拿来一本书，眯着眼睛，跷着二郎腿，悠闲地看起来。
练习：读一读，照样子把成语的意思用具体的情景表现出来。
震天动地（意思：形容声音或声势极大。）
看到三发绿的信号弹升上天空，团长下达了冲锋的命令。霎时间，战场冲锋的声势震动了天地。
（1）应接不暇（意思：）
（2）欣喜若狂（意思：）
第三单元
一、读一读，体会两组词语在表达效果上的不同。
1、鼻子都气歪了气急败坏
2、一个巴掌拍不响孤掌难鸣
3.前怕狼后怕虎畏首畏尾
4、打开天窗说亮话直言不讳（hui)
5、吃水不忘挖井人饮水思源
注意：左边的这组词是俗语，右边的这组词是成语。俗语多用于口语，语言通俗、活泼；成语多用于书面语，表达比较凝练、文雅。
练习：左右连一连（体会意思相近的俗语和成语的不同表达效果）
弱肉强食癞蛤蟆想吃天鹅肉
得过且过你走你的阳关道，我走我的独木桥
弄巧成拙大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米
分道扬镳当一天和尚撞一天钟
痴心妄想偷鸡不成反蚀把米（画虎不成反类犬）
二、创造性地复述故事（可以展开想象，加上动作、语言、心理活动，让故事情节更具体）
中国是个历史悠久的国家，在民间蕴藏着极为丰富的民族文化遗产。其中，最具有中国特的是著名的《牛郎织女》、《孟姜女哭长城》、《梁山伯与祝英台》、《白蛇传》四大民间传说。这四大传说流传最广，影响最大。请你搜集资料阅读“中国古代名间四大传说”后，任选其中一个传说或这个传说中的某一个情节，把它具体讲给同学听。
第四单元
一、辨别词语的感情彩并恰当运用
举世闻名、兴高采烈、足智多谋、呕心沥血（含有赞赏、嘉许、褒扬、喜爱的情感，这叫褒义词）
臭名远扬、得意忘形、诡计多端、处心积虑（含有贬斥、否定、憎恨、轻蔑的情感，这叫贬义词）
1、举世闻名：全世界都有名，形容名声很大。如：举世闻名的万里长城，吸引了无数游客。
2、臭名远杨：坏名声传得很远。如：卖国求荣的人必然臭名远扬。
3、兴高采烈：兴致高，情绪热烈，形容非常高兴。如：同学们兴高采烈地迎接“六一”儿童节。
4、得意忘形：形容人高兴到忘乎所以，失去常态。如：他只不过取得了一点儿小小的成绩，就开始得意忘形
了。
5、足智多谋：富有智慧，善于谋划。如：《三国演义》中的诸葛亮是一个足智多谋的人，关于他的故事很多，有草船借箭、空城计、火烧赤壁等。
6、诡计多端：指坏主意很多。如：狐狸诡计多端，用甜言蜜语骗走了乌鸦叼着的肉。
7、呕心沥血：费尽心思做好事。如：老师们为了我们的学习而呕心沥血。
8、处心积虑：费尽心思地算计。如：这些坏人处心积虑地制药，坑害人民，简直禽兽不如。
请从上面的词语中，选择一个词语写一段话：
二、体会顿号的用法，并能正确使用（给句子加上标点）。
（一）逗号与顿号的用法：
A.逗号表示一句话中间的一般性停顿。例：书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。
B.顿号表示句子中并列词语之间的停顿。例：她是那么谦虚、美丽、善良。
C．并列词语中还有并列词语，大的并列成分间用逗号，小的并列成分间用顿号。例：我们吃的粮食、水果、肉类，穿的棉、麻、毛、丝，烧的煤炭，都和太阳有关。
（二）读前两个句子，体会顿号的用法，再给最后一句加上标点。
1、它由圆明园、万春园和长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。
2、它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。
3、毽子越做越讲究有黑鸡毛白鸡毛芦花鸡毛等各种颜的毽子满院飞
（三）练习
（1）桃树杏树梨树你不让我我不让你都开满的花赶趟儿
（2）秋天各种山果子都熟了榛子野栆山里红山葡萄说也说不完
第五单元
一、写出下列句子中运用的说明方法，并体会这样写的好处：
1.云就像天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。（）
2.过去，媒体传递信息的功能比较单一，例如，电话只能传递声音信息，电报只能传递文字信息。（）
3.苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。（）
4.我国的人口占世界总人口的22%，而淡水占有量仅为8%，人均占有水资源为世界人均的四分之一，被列为世界上13个贫水国之一。（）
二、仿照例子，选择身边的一种事物，试着运用多种说明方法来说明它的特征。
例子：这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。（这个例子采用了、、的说明方法，写出了电视塔的、等特点。）我打算介绍。我是这样介绍的
第六单元
一、联系课文，体会不同结尾的特点（P89）
解析：一篇文章是由题目、开头、中间、结尾等部分构成的，联系相关课文，我们会发现《慈母情深》的结尾照应了文章开头；《桂花雨》和《“精彩极了”和“糟糕透了”》的结尾和题目相照应。
1、就这样，我有了第一本长篇小说……（首尾呼应式结尾，使文章结构完整、紧凑）
2、于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。（点题式结尾，升华文章主旨，强化作者情感，引发读者思考。）
3、我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。（总结式结尾，总结了全文，点名了主题，这样的结尾能使作者加深对文章的理解，起到了画龙点睛的作用。
二、想象画面，能体会场景描写在课文中的作用（P90）
读下面的两段话，想象画面，说说场景描写在课文中的作用。
第一段话：
空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机一行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量，使我感到犹如身在蒸笼。
解析：这段话是对母亲工作场景的描写，突出了母亲工作环境的恶劣，说明母亲挣钱十分不易，与下文母亲毫不犹豫给“我”钱买书形成鲜明对比，突出了母亲的伟大。悠组词语
第二段话：
我看各样彩排着的戏人边走边唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面……人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。
解析：这段话描写了“我”与父亲逛庙会的场景，渲染了欢快、热闹的气氛，衬托出父子之间的温情，与下文“我”和父亲凉粽子形成鲜明对比，突出“我”的家境贫寒以及“我”的懂事。
小结场景描写的作用：（1）渲染气氛，烘托事物。有的场景描写刻意渲染气氛，或喜悦、恬静，或悲怆、紧张，让人物在一定环境中真实地展开活动。（2）塑造人物形象。（3）明示、暗点主题。有的场
景描写着意突出主题，或明示，或暗点，让人物在活动中完成自己的使命，将作者的倾向在具体的场景描写中自然流露出来。
三、写出自己成长中的认识和感受（P90）
读下面的句子，想想在你的成长中有没有类似的“第一次”，试着写一段话。
1、那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。
2、这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到
的新滋味了。
解析：课本中的两个例句都表达了自己成长过程中有所触动的新的认识和感受。回想一下自己成长中类似的经历（第一次……），记下自己当时的感受。在写的时候，把事情用一两句话做概述，不需要展开，重点把内心的触动写具体，不说空话、套话，表达出自己的真情实感。（如写第一次感受到妈妈的苍老，可以写一写：一直以来眼中的妈妈是怎样的？此时的妈妈呢？你心中是什么滋味？简单来说就是过程略写，多写感受。）
我的第一次：
第七单元
一、为元旦联欢会设计一张海报（P103）
解析：做海报的目的是宣传活动，吸引更多的人参与。海报的内容主要包括文字和插图，其中，文字包括主题、宣传语、活动时间、地点、主办单位等。
二、体会静态描写和动态描写的作用，学习把画面写具体（P104）（例句如下）。
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