悠组词语2018八年级语文下册第四单元重要词语及解释
第四单元：
第十六课：蹲踞（dūn jù）：(1).踞坐。(2).蹲或坐。(3).指兽类蹲立或踞伏。酬和（chóu hè）：酬对奉和；用诗词应答。熹微（xī wēi）：微明，光未盛的样子。形容光线不强，多指清晨。譬喻（pì yù）：(1)比喻，例如。(2)劝说。淳朴（chún pǔ）：淳朴；纯正朴素。即物起兴（jí wù qǐ xìng）：开头先咏他物起兴抒情。引经据典（yǐn jīng jù diǎn）：指引用经典著作中的语句或故事。
悠然自在（yōu rán zì zài）：悠然：闲适的样子；自在：内心得意舒适。形容悠闲而舒适。龙吟凤哕（lóng yín fèng huì）：龙在吟啸，凤在鸣叫。形容非常美妙，抑扬顿挫的声音。哕，鸟鸣声。
第十七课：腌（ā，yān）：用盐浸渍食物：腌肉。腌菜。腌制。腌渍。门楣（mén méi）：门框上部的横梁。苋菜（xiàn cài）：一年生草本植物，分布较广泛，有细而长的茎和暗紫或
绿的椭圆形的叶子，开绿白花，结黑种子。叶和茎常作蔬菜食用。
籍贯（jíguàn）：祖居或本人出生的地方。城隍庙（chéng huámiào）：古代供奉护城（主管城）的神的庙宇。肃然起敬（sù rán qǐ jìng）：形容由于受感动而产生的恭敬和钦佩。
囊萤映雪（náng yíng yìng xuě）：原是车胤用口袋装萤火虫来照书本，孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。后形容刻苦攻读。
第十八课：囿（yòu）：⑴养动物的园子：鹿囿。园囿。⑵局限，被限制。⑶借指事物萃聚之处。钹（bó）：铜质圆形的打击乐器。铁铉（teixuan）: 中国明朝将领，字鼎石，回族，祖籍波斯（今伊朗）先祖在蒙古军队西征时，迁至到中原地区。饽饽（bō bō）：糕点或用杂粮面制成的块状食物.
秫秸秆（shù jie gǎn）：指去掉穗的高粱杆。随机应变（suí jī yìng biàn）：随着时机和情况的变化，灵活应付。合辙押韵（hé zhé yā yùn）：形容非常押韵。油嘴滑舌（yóu zuǐ huá shé）：形容说话油滑，耍嘴皮子。
第十九课：家醅（jiā pēi）：自家酿的酒。醅，这是泛指酒。
一马当先（yī mǎ dāng xiān）：形容领先、带头。也比喻工作走在众前面，积极带头。顾名思义（gù míng sī yì）：观其名称就可推想其含义 .
第二十课：秫（shù）：高粱。抠（kōu）：(1) 用手指或细小的东西挖。(2) 吝啬：～门儿。
逢场作戏（féng chǎng zuò xì）：后用作随俗应酬，凑热闹的意思.八面玲珑（bā miàn líng lóng）：形容待人处事机巧圆滑，各方面都敷衍周到，谁也不得罪.看风使舵（kàn fēng shǐ duò）：看着风向掌握
船舵。比喻随着形势转变方向，调整对策.左右逢源（zuǒ yòu féng yuán）：(1) 比喻做事情得心应手(2) 比喻办事圆滑孤陋寡闻（gū lòu guǎ wén）：比喻学识浅薄、见闻贫乏.人情练达（rén qíng liàn dá）：人情：人情世故；练达：熟悉通达。指通晓待人处世的经验。
部编教材《操场上》评课
稿
文章来源
莲山课件w w
w.5 Y k J.COm 部编教材《操场上》评课稿
卜老师执教的这堂《操场上》是部编教材上的一节课，卜老师课堂教学中展现生活的情境，学生感到新奇有趣，学习情绪倍增。任xx老师用课件再现学生校园生活，让学生如临其境，如闻其声，边感受操场上的热闹场面，边学习生字新词，边认识事物边进行语言训练，这样调动学生多种感官参与，把识字与学生生活、识字与认识事物、识字与学习语言结合起来，使静态的、零碎的汉字依附在一个完整的活动的事件中，使汉字拥有了灵性。这样的教学既有利于汉字的识记，又有利于培养学生运用语言文字表达事物的能力。
卜老师在上课过程中比较重视读的训练，内容上，有借助拼
音和去掉拼音读，有读生字、读词语和读儿歌的；形式上，有自由读、指名读、领读、齐读等，在多样的朗读中汉字多次复现，不断强化字音和字形，有利于汉字的识记，而且培养了语感。卜老师还采用感情朗读形式指导朗读，提高了学生学习语文的兴趣，让他们感受到祖国语言的丰富多彩。
尽管学生识字才刚刚起步，但卜老师十分注重识字方法的渗透，“请你给这些词语分分类，说说理由”“给生字朋友组词”，归类识记法、朋友组词等识记方法的运用，不但激发学生识字的兴趣，同时也培养了学生的创造性思维。
总之，在课堂教学中，卜老师的教学过程流畅，环环紧扣。一开始，用学生名字命名的班级歌进行新课，从生活中的操场上到课本，一下子吸引了学生的注意力。然后创设了在操场上的情境引入对课文的教学，使学生对课文有一个整体的感知。在这一环节中，卜老师利用直观的画面吸引学生，并在课文的朗读中强调字音的准确，训练学生说好普通话的能力。紧接着便是学习文中的生字新词。卜老师采用了多种形式进行教学重点在于认识文中的生字。这一环节是本课的难点，卜老师不仅继续注重了字音的准确性，还特别强调了识