格
1.培养目标
光电信息科学与工程类专业的培养目标是：培养具有较高思想道德和文化素质修养、敬 业精神和社会责任感，具有健康的体魄和良好的心理素质，具备光电信息科学与工程方面知 识和能力的宽基础、高素质、有创新意识和实践能力的高级专业人才。
学生主要学习光电信息科学与工程的基本理论和基本知识，接受光电信息系统分析、设 计和研究方法等方面的基本训练，具有研究、设计、开发、集成及应用光电信息系统的基本 能力。学生毕业后能在光电信息科学与工程相关领域从事研究、设计、开发、应用和管理等 工作。也可在本专业或其他相关专业继续深造，攻读硕士、博士学位。
毕业生应获得以下几个方面的知识和能力，并根据培养规格的不同而有所侧重：
(1)具有较扎实的自然科学基础，较好的人文、艺术和社会科学基础及正确应用本国 语言、文字的表达能力。
光电信息科学与工程就业方向(2)掌握一门外国语，具有较好的听、说、读、写能力，能较顺利地阅读本专业的外 文书籍和资料。
(3)掌握本专业必须的、较宽的技术基础理论知识。
(4)获得较好的光电信息系统分析、设计、开发方面的实践动手能力训练。
(5)熟悉本专业领域内1〜2个专业方向或有关方面的专业知识，了解学科前沿和发展 趋势。
(6)具有一定计算机相关知识和较强的计算机应用能力，能较熟练地使用计算机工具， 解决工程中的有关问题。
(7)掌握文献索引、资料查询的基本方法，熟悉国家信息产业政策及国内外有关知识 产权的法律法规，具有较强的自学能力、分析能力和创新意识。
2.培养规格
(1)基本学制：4年
（2）学位：对完成并符合本科培养方案主修要求的学生，授予工学或理学学士学位。
如设双学位或辅修专业，各校根据实际情况，自行确定课程学分和技能训练的最低基本 要求。
（3）培养规格：社会不同领域、不同分工对本专业人才有着不同的需求，国家需要多 层次、多类型的人才培养规格和模式，各学校应根据具体情况形成自己的特。
本专业培养规格主要分“科技研究型”和“工程技术型”两大类。“科技研究型”培养 计划的学时分配应适当向基础课、专业基础课倾斜，实践教育环节要注重学生创新能力的培 养。“工程技术型”培养计划的学时分配应适当向传授专门应用技术的专业课倾斜，实践教 育环节注重培养学生应用所学专业知识的能力。
考虑学生在宽厚基础上的专业发展，将“光电信息科学与工程”类专业分成以下几个专 业方向：
1）以光电器件、材料和激光技术为主的光电子方向；
2）以光电信息的获取、传输、处理、存储、显示为主的光电信息方向；
3）以光学设计、光电检测技术、光电仪器及系统为主的技术光学方向；
4）其他：允许学校在上述三个专业方向外的光电信息科学与工程领域设立新的方向（如 光电目标探测与识别）。
所有方向必须具备本规范规定的统一专业培养目标，统一专业公共基础课程和部分专业 核心课程。
（4）培养要求
1）科技研究型
本专业培养在光电信息科学与工程领域各研究方向上（光电子方向、光电信息方向和技 术光学方向）具有宽厚的理论基础、扎实的专业基础知识和至少一个专业方向上的专门知识、 熟练的实验技能，并具有一定的创新意识和创新能力的高级光电信息科学与工程科技人才。 学生应在素质、能力和知识诸方面得到培养和锻炼，并可以进一步深造，成为光电信息科学 与工程学科的专门研究人才和师资，也可在光电信息科学与工程领域中从事相关的设计、研 究及管理工作。
2）工程技术型
本专业培养在知识、能力、素质诸方面协调发展、具有光电信息科学与工程方面知识和 实际工程能力的应用技术复合型专业人才。学生接受工程技术基础、科学研究等多方面综合 能力的训练，培养过程突出以光子和电子为信息基本载体的信息特征，体现信息产业高速发
展、学科交叉的趋势。毕业生应能够在光电信息科学与工程领域中从事相关的设计、开发及 管理工作。
2.1素质结构要求
学生应树立正确的世界观和人生观，具有良好的思想道德品质与人文素养， 诚信守法，团结协作；具有良好的专业素质，掌握科学的思维方法和科学研究方 法，恪守并践行实事求是、开拓创新、勤奋敬业的科学精神；具有健康的体魄和 良好的心理素质。见表1。
表1 光电信息科学与工程类专业学生的素质结构要求
素质结构 | 要求 | 备 注 | |
思想道 德素质 | 政治素 质 | 有坚定正确的政治方向，拥护中国共产党的领导和社会主义制度，热爱社会主义祖国，树立正确的世界观 和人生观，达到理工科大学生的基本要求 | |
思想素 质 | 努力为人民服务，热心改革开放，具有爱国情怀，恪守并践行实事求是、开拓创新、勤奋敬业的科学精神， 保持乐观进取、积极向上的思想状态，达到理工科大学生的基本要求 | ||
道德品 质 | 具有良好的思想道德品质，诚信守法、团结协作、尊敬师长、敬老、乐于助人、礼貌谦逊、为人宽容、 待人真诚、勤俭自强、勤奋学习，行为举止符合社会道德规范，并能起到一定的表率作用，达到理工科大 学生的基本要求 | ||
法制意 识 | 遵守宪法、法规、校规校纪，具有较强的法律意识，能运用法律保护自己和他人 | ||
诚信意 识 | 牢固树立诚信为本的思想，以诚待人、以诚建业，求真务实、言行一致 | ||
团队意 识 | 有较强的集体荣誉感，关心集体，能够与他人协作、沟通 | ||
文化素 质 | 文化素 养 | 具有宽厚的文化知识积累，初步了解中外历史，尊重不同的文化与风俗，达到理工科大学生的基本要求 | |
文学艺 术修养 | 初步了解中外文化艺术，有一定的鉴别和欣赏能力，达到理工科大学生的基本要求 | ||
现代意 识 | 具有积极进取、开拓创新的现代意识和精神 | ||
理性意 识 | 善于利用理性的力量客观分析事物，避免主观冲动与盲动 | ||
人际交 | 有一定的表达能力和与他人沟通的能力，有较强的与社会和他人交往的意识和能力 | ||
往意识 | ||||
专业素 质 | 科学素 质 | 科学思维方法 | 了解掌握本学科具有的一般方法论特点，培养训练科学的思维方法，达到理工科大学生的 基本要求 | |
科学研究方法 | 了解掌握本学科的基本研究方法和实验技能，达到理工科大学生的基本要求 | |||
求实创新意识 | 在学习前人理论知识和实践经验的基础上，坚持不断创新的思想 | |||
科学素养 | 养成实事求是、理论联系实际、不断追求真理的良好科学素养 | |||
工程素 质 | 工程意识 | 能够从系统的角度出发体现工程意识，综合考虑工程问题 | ||
综合分析素养 | 能够善于利用矛盾分析的方法，从工程系统中理清关键技术和重点、难点问题，制定工程 方案 | |||
价值效益意识 | 能够加强价值效益意识，分析工程性价比 | |||
革新精神 | 能够在工程实践中，坚持不断革新精神，善于发现不足和缺陷，不断改进与提高 | |||
身心素 质 | 身体素 质 | 身体健康，至少达到相应的国家体育锻炼标准合格水平 | ||
心理素 质 | 有正确评价自己与周围环境的能力，有一定的对困难、对压力的心理承受能力和自我调适能力 | |||
2.2能力结构要求
具有较强的获取知识的能力、科技写作与表达能力、社交能力和计算机及信息技术的应 用能力；具有较强的综合实验能力、实践能力和综合应用所学知识解决实际问题的能力；具 有一定的创造性思维能力，创新实践能力、科技开发能力、科学研究能力和跟踪掌握该领域 新理论、新知识、新技术的能力。见表2。
表2 光电信息科学与工程类专业学生的能力结构要求
能力结构 | 要求 | 备 注 | |
获取知识的 能力 | 自学能力 | 掌握自学方法，具有较强的通过自学获取知识的能力，能够独立思考并灵活运用所学知识分 析和解决实际问题 | |
表达能力 | 有一定的书面和口头表达能力，能够交流思想、进行沟通 | ||
社交能力 | 善于发现各种获取知识的资源和渠道并合法利用 | ||
文献检索能力 | 熟悉常用检索工具，了解本专业相关信息的检索渠道。具有通过网络或其他检索工具获取和 利用文献信息资源的能力 | ||
应用知识的 能力 | 综合应用知识 能力 | 基础知识牢固，有较强的综合应用知识的能力 | |
综合实验能力 | 熟悉本专业相关实验的基本方法和基本技能，有较强的综合实验能力 | ||
工程综合实践 | 熟悉本专业工程环境，了解本专业基本工程现状，有一定的工程综合实践能力 | ||
能力 | |||
创新能力 | 创新思维能力 | 牢固树立创新思维的意识，初步具有创新能力，能够在工作、学习和生活中发现、总结，提 出新的观点、新的想法 | |
创新实验能力 | 能够在综合实验能力的基础上，具有初步创新实验能力，能够对实验进行改进或设计新实验 | ||
科研开发研究 能力 | 具有一定的科技开发能力、科学研究能力和跟踪掌握该领域新理论、新知识、新技术的能力 | ||
2.3知识结构要求
熟练掌握一门外语，并具有较丰富的计算机及信息科学、方法论和伦理学等方面的知识； 具有人文社会科学（文学、艺术、历史学、哲学、政治学、法学、社会学和心理学等）的基 本知识；在自然科学方面，具备坚实的数学、物理、化学基础知识，了解相关学科、交叉学 科和前沿学科的知识；在专业知识方面，除了解本学科的前沿和发展动态、掌握本专业领域 较宽的技术基础理论和专业知识外，还要具备较强的电子技术知识和工程能力，具有较好的 机械、自动控制等方面的工程能力；同时还应具有一定的经济学和管理学基本知识。见表3。
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