宁夏2022年特岗（事业编D类）教师复习备考资料
《职业能力倾向测验（D类）》
分为五个部分，共100小题
题型均为单项选择题
考试内容主要包括：数量关系、言语理解与表达
判断推理、常识判断、资料分析五个部分
《综合应用能力D类》试卷构成为三部分
全部为主观题型
1、辨析题，分值为30分
2、案例分析题，分值为60分
3、教育方案设计，分值为60分
一、考试题型概述
《综合应用能力D类》试卷全部由主观题构成，题型包括辨析题、案例分析题和教育方案设计题。
辨析题：主要针对一个教育理念、教育现象或教育行为的论断，要求考生对这一论断做出判断和分析。作答要求一般包括：观点明确、分析合理、条理清晰。字数要求一般有两种：350字左右，不超过400字。辨析题题量一般为1-2个，总分值40分。
案例分析题：考查的形式一般是给出一个教育故事、实际或情境等，要求考生对案例中的现象、行为、做法进行评价分析或提出改进建议。案例分析题题量一般有2个案例，提出3个问题，总分值60分。
教育方案设计题：指根据一定教育情境或为解决某些教育问题而设计教育活动方案，主要考核对日常教育活动的设计与组织能力。类型主要有主题班会的方案设计、家长会的方案设计、社会实践活动的方案设计。教育方案设计题量一般为1个，总分值50分。
二、辨析题答题技巧
（一）辨析题概述辨析题要求学生既要求“辨”，即辨别观点是否正确，是否全面；又要求“析”，即对正确的观点分析原因，对错误的观点将其改正并分析原因，观点不全的要补充完整并分析原因。既不能只辨不析，也不能只分析为什么错误而不分析为什么正确。
（二）常见的辨析题陷阱
1.以偏概全
该类型错误的特点是题干中观点既有其合理性，同时又是不全面的。
【例题】影响个体身心发展的因素是学校教育。
【解析】学校教育确实是影响个体身心发展的因素，但不是唯一因素，除此之外还有遗传、环境、主观能动性等。题干中把部分的因素当成全体因素，犯了以偏概全的错误。
2.偷换概念
偷换概念是将一些看似相似的概念进行偷换，实际上改变了概念的修饰语、适用范围、所指对象等具体内涵。简单来说就是一个概念用了其他概念的定义去解释。
【例题】随意注意是指没有预定目的、无需意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意。
【解析】题干中描述的实际是不随意注意的概念，但在开头偷换成随意注意了。对注意分类不清楚的同学可能就会误以为对。
3.概念等同
概念等同是指将两个看似相同、实质不同的概念理解为完全相同的概念。
【例题】负强化就是惩罚。
【解析】负强化、惩罚都是斯金纳操作性条件反射的重要概念，但这两个概念的意思是不同的。负强化指撤销厌恶刺激增加个体的行为反应概率，惩罚则是通过某种手段降低行为反应概率，它们的目的是不同的，两个概念不能等同。
4.比较优劣
在没有限定条件、范围的情况下，简单地将两个事物或概念进行比较。
【例题】探究学习比接受学习更有效。
【解析】探究学习和接受学习作为不同的两种学习方式，是各有利弊的，不能在没有前提条件的情况下进行单纯比较。
5.绝对化
对事物的特点、作用或两个事物的关系的表述过于绝对。
题干中常见词如“必须”、“一定”、“总是”、“只要…… 就……”等。
【例题】动机与学习效果总是一致的。
【解析】注意“总是一致的”这个说法是绝对化的，一般遇到绝对化的都要认真考虑真实情况是否更加复杂。就本题而言，动机与学习效果并不是完全的一致，因为有行为这个中介因素的影响，另外还要考虑“耶克斯-多德森”的运用。
6.因果不当
将本来没有必然因果关系的两个事物硬说成具有因果关系。
【例题】教育应该适应学生的发展水平，所以教育应该走在学生发展的后面。
【解析】此题的前半句和后半句看似有一定道理，但如果联想维果斯基的理论，就知道这个因果关系是不成立的。事实上，根据维果斯基的思想，教育可以引领发展、促进发展，所以它应该走在发展的前面。
（三）解答辨析题思路
1.判断
如果辨题本身是一个无可争议的客观事实或是已公认的真理，即观点完全正确的题目，需要在答题时第一步写出“这个观点是正确的”；如果辨题与客观规律或事实完全背道而驰，即观点完全不正确的题目，需要在答题时第一步写出“这个观点是错误的”；如果辨题与客观规律或事实不完全吻合，即观点片面的题目，需要在答题时第一步写出“这个观点是片面的”。
2.分析
题干中的语句或论断，一定有理论来源，所以，第二步就是理解问题，联系教材相关知识点，抓住核心概念。题干中观点所涉及到的重要名词、概念，要在答案中加以解释说明。
3.总结
辨析题最后一步得出结论，例如“综上所述，上述观点是正确的/错误的/片面的”。也可联系实际适当升华题干的思想，例如“在实际教学中，教师应该……，而不能……”。
三、案例分析答题技巧
（一）解答案例分析思路
第一步：点题。仔细阅读题干要求，确定考查范围：单知识点、单模块、综合类。
第二步：析题。带着问题仔细阅读案例，从案例中查与题干相关的关键信息，提取与材料对应的知识点。如果题干考查的是单知识点，应尽快链接到该部分的理论知识，再结合案例从中选取有用的理论知识，做到理论与材料一一对应；如果题干考查的是单模块类，则广泛链接到该模块下的相关知识点，再结合案例从中选取与案例对应的知识点；如果题干考查的是综合类，首先确定是评析、对策还是启示，然后运用头脑风暴式思考，迅速链接到可能涉及的相关模块，再结合案例从中选取有用的模块下的关键知识点。
第三步：解题。组织语言按照题干要求进行答题。
（二）答题得分技巧
1.内容多少看要求，字数到位
2.逻辑清晰，层次分明，数字编号
3.卷面整洁，字迹工整
4.理论须结合案例，一一照应
四、教育活动设计答题技巧
（一）教育方案设计评价标准
教育方案设计在综合应用能力中分值较大，答题要求在题干中表述清晰，考生只需要将题目的要求读懂，并按照要求进行方案设计，一般来说方案结构的完整性能够保证，但如何得高分，在字数范围内尽可能的写出亮点，这就需要我们对于评分标准有所了解。
（二）题型分类
舞蹈的类型1.主题班会类
主题班会是在班主任的指导下，以班为单位，以学生为主体，围绕特定的主题对学生进行教育的一种积极重要的活动，同时也起到了培养学生能力、增强学生团体协作意识的重要作用。
2.家长会类
家长会一般是由学校或教师发起的，面向学生、学生家长，以及教师的交流、互动，介绍性的会议或活动。多为学校或班级有重大事项宣布；或学生面临升学，中考或高考的专题讲座；或类似一堂家长学校课程。其目的是为了准确，及时的向家长通报学生或学校教学变化、日程等。