【高考作文备考】2022年全国名校模拟高考作文题立意专家解析63
1、阅读下面的材料，按要求作文。
有趣是一种美好奇妙的感觉：
杜甫馋庭前的梨枣，“一日上树能千回”；沈复留几只蚊子在帐中，喷烟玩青云白鹤；陶渊明不会弹琴，偏偏置一尾无弦琴自得其乐；“父亲”五音不全，却能从自然中倾听属于自己的歌……
我们可以保持天真的童趣，发现生活中的乐趣，创造生命中的意趣。如果生活中可以时时得趣，那将会是幸福的生命历程。
请以“得趣”为题，写一篇不少于700字的文章。文体不限，诗歌除外。
审题：
【文题解析】：
这是一道命题作文题。
材料列举了杜甫、沈复、陶渊明和“父亲”“得趣”的种种表现，吃枣、戏蚊、弹无弦琴、欣赏自然的音乐……这些都是“微不足道”的小事，但却能反映一个人的生活态度。尤其是像杜甫、陶渊明这样物质生活困顿的人，能有这样的“情趣”，足见其心态和品性。由此我们帮助理解“得趣”的含义：领会情趣、获得情趣；有情趣。而后又把“趣”分成“童趣”“乐趣”“意趣”几种；并提醒我们“得趣”与“幸福”之间的关系。由此我们不难看出，“得趣”是一种生活态度，是生活智慧，更是一种幸福的能力。
再进一步拓展，“趣”有高低雅俗之分。
材料中的“趣”应是健康、科学、文明、向上的情趣，体现了一个人对美好生活的追求、乐观的生活态度和健康的心理。它催人上进，提高人的文化修养，改变人的精神面貌，使人道德高尚，使生活更加充实而有意义。我们应该追求雅趣，追求高尚的情趣，正如于丹教授所说：“生活需要一点儿悠闲的情趣，但情趣不是从天上掉下来的，而是从生命中涵养而出的；情趣也不是在斗室里酝酿出来的，而是在天地间自然滋养而成的。情趣的养成，是对生命的唤醒，继而提升个人与宇宙间的通灵与感悟。”
写作时可以写成散文或记叙文，描写自己生活中的“得趣”的故事，表达对丰富而有趣的生活
的体悟；也可以写成议论文，分析“得趣”的表现，“趣”的类型，以及如何“得趣”等。
参考立意：
1.发现生活的真趣。
2.寻其趣，知其乐。
3.寻趣，得趣，生活之智慧。
2、阅读下面的材料，根据要求写作。
2021年《钱氏家训》被列入第五批国家级非物质文化遗产代表性项目名录，成为第一个国家级家训非遗项目。《钱氏家训》流传一千三百余年，全文分为个人、家庭、社会、国家四个篇章，突显“善事国家、重德修身、崇文尚学”三大核心价值，其中尤以“利在一身勿谋也，利在天下者必谋之”最为世人称道。千百年来，钱氏家族人才辈出，钱穆、钱基博、钱钟书等国学大师埋首深研中国传统文化，钱学森、钱三强、钱伟长等科学家为新中国科技发展呕心沥血。
上述材料富有启示意义，请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：
这是一则材料作文题。
整则材料可以划分为两部分，第一部分简述了《钱氏家训》的基本情况，第二部分列举了钱氏家族的杰出人才。
由材料可知，正是因为有了“家训”的教育和引导，钱氏家族才会人才辈出。材料中的关键信息是：在《钱氏家训》中，有一条最为世人称道——“利在一身勿谋也，利在天下者谋之。”这句话倡导了一种“心怀天下、立身为民”的价值观，它是本题的“题眼”所在。正是受这一价值观的指引，钱氏一门才能人才辈出。他们要么“埋首深研中国传统文化”，要么“为新中国科技发展呕心沥血”，不管从文还是从理，都是在报效国家，同时实现了自身价值。由此可知，这道作文题的核心话题还是“家国情怀”。作文的核心立意也就水到渠成：当代青年要心
怀天下、立身为民，在报效国家的同时实现自我。
当然，“家风”也是材料所暗含的一个关键词，钱氏一门人才济济，正是其“家风”使然。但我们不能把立意停留在“家风”上面，不能就“家风”写“家风”。材料特别强调了“利在一身勿谋也，利在天下者谋之”这句话，后面列举的六个人物，也都是在国家层面做出贡献的人，因此，“国家与个人”才是作文立意的正确着眼点。
参考立意：
1.人要有家国情怀。
2.胸怀天下，成就自我。
3.心系苍生，共筑家国。
4.人有爱国心，方可成大事。
5.小我融入大我，活出最美青春。
3、阅读下面的材料，根据要求写作。
不少实体书店都有一面用于展示的独具特的书墙，有一家被誉为“离天空最近”的书店，其书墙甚至贯穿了三层楼。这些书墙既能唤起读者读书的欲望，又能给读者艺术的美感。
如今，有很多学校的图书馆也筑起了高高的书墙，抬头仰望，好书满目，但这却引来不少质疑：只能远观，不能近读，美则美矣，华而不实。
对此，你有什么体验和思考？请结合材料，以美和实用为主题，写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。
【文题解析】：
第一段材料的观点：有些书店的书墙既美又实用，肯定了书店的做法。
第二段材料的观点：有些图书馆的书墙美而不实用，借“质疑”间接否定图书馆的做法。
“对此，你有什么体验和思考？”中的“此”指代什么？“此”，指代上述材料的观点，合起来就是：建书墙来追求“美和实用”时，应该区分场合，学校图书馆不应盲目照搬书店的做法。书
店建书墙，可以做到美而实用；学校图书馆东施效颦建书墙，美而不实用。
注意，材料指定了话题，“美和实用”。把主语变换一下，结合材料的观点，表述如下：“美和实用”能不能在书墙上兼而有之，要区分场合。
书店可以二者兼得，图书馆不必二者兼得，实用就好。
根据朱光潜的理论，美和实用是两个概念。他举松树的例子：松树的形态及其引发的你的情感体验——这是美；松树可以做椽做梁做家具——这是实用。换句话说，美，是不可以从实用的角度来看的。
我们也可以这样理解，美，就是不实用。一一美和实用，是两种不同的存在。这种不同，又不是黑白分明的那种不同。两者之间不是矛盾对立的关系，只是看问题的不同视角。
所以，美和实用之间的关系，可以并存，可以统一相得益彰；可以取舍，但不是矛盾对立的关系。能够并存兼得，当然好，比如书店的书墙；不能兼得，就要取舍，比如图书馆的书墙，要美还是要实用，要根据实际需要来确定。
参考立意：
1.美和实用，两者兼顾。
2.追求美和实用，要“因地制宜”。
4、阅读下面的材料，根据要求写作。
进入高考复习最紧张的阶段，某中学高三年级的不少同学出现了“生活很疲累”“奋斗无意义”“人生无目标”“心理很敏感”等问题。针对这种现象，一位心理学专家被邀请给全体高三同学做一场心理团建讲座，下面是这位专家草拟的讲话条目，请你选择其中的三四个方面，确定一个具体明确的主题，为这位专家撰写一篇讲座的稿件。
人活在世上不可能事事尽如人意，遇到困难和烦心的事情，听听别人的奉劝，也有好处。
但是，化解心里的矛盾主要还是得靠自己，心烦时不妨想想下面这些话，或许对调整心态有所帮助。
1.别担心，一切都会好的；
2.别害怕，天是不会塌的；
3.别后悔，谁都会做错事；
4.别失望，机会还会有的；
5.别放弃，坚持就有希望；
6.别生气，学会宽宏大量；
7.别迷惘，所做总有意义……
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【文题解析】：
题目由材料（事件描述）、写作要求两部分组成，其中事件描述中又暗含了“事件解读”。两部分各有其用，不可偏废或有所忽略。材料提供了两种情境，首先是某中学高三年级的不少同学出现了“生活很疲累”“奋斗无意义”“人生无目标”“心理很敏感”等问题，所以在立论时要考虑到讲座对象面临人生的重大选择这一要素，同时，更要考虑“生活的艰辛”“奋斗的价值”“人
生的目标”“人与环境的关系”等问题。其次，心理学专家被邀请给全体高三同学做心理团建讲座，所以重点在于如何矫正指导学生健康地渡过人生的关键节点。暗含的解读，除了上述讨论，主要是专家的讲话条目。这份讲话条目又两块构成，首先是，提供“人活在世上不可能事事尽如人意”的客观描述，并指出“化解心里的矛盾主要还是得靠自己”，要做好“心态调整”。第二块是重点，即条列出的讲稿纲目，每一条均有明确指向。写作要求除了写作基本要求之外，其实最主要的又分两部分，一是讲座稿件的文体要求，二是要求从专家草拟的讲话条目，选择其中的三四个方面，确定一个具体明确的主题。因此第一不能脱离讲话条目任意发挥，其次，如何建立所选择的这三四个方面的有机辨证联系才是关键，切不可将一篇文章写成了没有关联的“三四篇文章”。
5、阅读下面的材料，根据要求写作。
①尺有所短，寸有所长。物有所不足，智有所不明。——屈原
②国而忘家，公而忘私。——班固
③博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》5年高考3年模拟
④及之而后知，履之而后艰。——魏源
⑤这个社会尊重那些为它尽到责任的人。——梁启超
⑥我爱人生，所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。——巴金
中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六则名句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意。写作一篇议论文，不少于800字。
【文题解析】：
本题考查的是学生的写作能力。此题是一篇名言警句类材料作文，解答此类试题重在审题，审题的关键在于理解给予的名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里，深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理，构思时可就人生的某一个侧面写出自己的哲理思考，行文时可巧借意象作为载体以形象说理，以此作为立论的切入点。名言警句材料作文的审题，一般要注意从以下三个方面入手：
1.捕捉关键语句。新材料作文一般由材料和要求组成，关键语或出现在材料中，或设置在要求里，抓住这些关键语就可以把握材料主旨，准确理解材料及命题意图。新材料作文中的关键语往往是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或反复出现的词句，是命题者或材料中有关评议性语言，它往往透露出命题者的情感倾向，考生只要留心揣摩不难窥出其中端倪。
2.注意由表及里。抓名言警句的关键词句，结合社会时代背景解读名言警句，由表及里把握名言警句中所蕴含的哲理，及其隐含义，挖掘出喻意。
3.善于由此及彼。在名言警句隐含义的范围内，由此及彼，结合社会现实多角度立意。如果是多则名言警句，审题时要善于全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，在相同之处立意；也可以“抓住一点，不及其余”从中选择一个角度立意。本题要注意要把握这些名句的意思，提炼出核心词语，结合对题干中名人名言的理解，考生可以从以下角度进行立意：如第①句是“正确认识自己”，第②句是“爱国”，第③句是“学会学习”，第④句是“实践精神”，第⑤句是“责任”，第⑥句是“热爱人生”“奋斗”。然后根据自己的感悟写作角度，并根据立意选择其中的名句，进行组合，形成作文。