一、 试题分析:
  从整体上看,本次试题体现了新课标精神,主要有以下几点:(1)紧扣课本、内容全面、重点突出。从内容上看,所检测的都是课本上所教的,都是要求学生掌握的没有一项内容偏离课本,从形式上来看,每个大项的试题大部分是课本中出现过的,都是学生熟悉的。整个卷面,有最基本的基础题,也有锻炼学生解决问题的及综合能力的应用题,所考内容基本上覆盖了所教内容。(2 贴近生活实际,体现应用价值。本次试题依据新课标的要求,从学生熟悉的生活索取题材,把枯燥的知识生活化、情景化,通过填空、选择、解决问题等形式让学生从中体验、感受学习数学知识的必要性、实用性和应用价。(3)重视各种能力的考查。
  本次试题通过不同的数学知识载体,全面考查了学生的计算能力,观察能力和判断能力以及综合运用知识解决生活问题的能力。
二、考生答题情况分析
1、口算、竖式计算题:口算12个小题占全的卷12%,都是一步口算,全级大部分同学口算这一道题完成得较为满意,只是极个别同学由于粗心造成失误,由于本题每小道算式分值较高,
1分,所以对于粗心的同学来说失分较为可惜。用竖式计算共3小题,其中一道还考查验算,此题正确率在90%以上。学生计算方法学得较好,出错的原因主要有:忘记进位或退位。估算从总体来看,得失较高。但也不排除个别同学忘记写上因数末尾的0.
2、填空题:本题面广量大,能考查本学期来所学的各个单元,分值分布较为均匀。分数占全卷的29%。本题主要考察学生运用书本知识解决日常生活中的问题的掌握情况。个别学生不能根据书本上知识灵活处理问题。其中填写适当的单元名称,大部分同学完成得较好。不同单位的互化,总体来说完成得不错,只有个别同学4=  )填写错误, 主要原因是进率不够熟练或乘法计算出现粗心。其中第3三年级上册数学期中考试试卷分析、45891011小题主要考查学生对万以内加减法的计算、求正方形的周长、分数的认识、可能性、除法的意义等的掌握情况,全级大部分同学基础较为扎实,能够按要求填写。其中第613小题是考查计算时间,第6小题正确率较高,但第13小题由于是计算经过的时间,并且要求化成以“分”为单位,上层的学生基本上正确计算,但中下层的学生430—650,不懂得把220分化成140分,有的是加错,造成失分。第7小题,主要考查有余数的除法,学生也完成得较好。个别同学由于“余数一定要比除数小”理解不够透彻,把它思考成除数最小一定要比余数,造成失分。 
 3、判断题:本题共5小题,五个知识点。其中34小题出错最多。主要失分原因是判别错180×5的积的因数末尾有几个0.4小题失分的原因是部分同学没有认真看清重点字眼,从而失分。
     4、选择题:考查了四个知识点,分别是广角、有余数的除法、周长、分数。总体来说完成得不错,出错较多是在第3小题,求长方形的周长,以分米为单位,但有部分同学没有看精选项里的单位名称,选成B,造成失分。这小题的失分实在可惜。
 5、操作题。这部分中的第2小题较前面几题失分相对多一点。主要原因1、不能细心审题,没有看清楚是画一个与所给长方形的周长一样的正方形。有的同学画成一个周长相等的长方形。也有个别同学不懂得必须先计算所级长方形的周长,再计算要求画的正方形的边长,所以造成失分。极个别同学画图时较为粗心,出现线段不规范。
6、看表格回答问题。大部分同学能看懂表格的数学信息,并能按要求作答,但也有少部分同学辨别“下午320”同学们正在干什么不清楚,造成失分。其中第3小题,推算应该最晚什么时候出家门,才能保证750到达学校,有部分下层生计算出错。
7、解决问题,共5小题,占25%。大多数同学能够根据所给信息来分析,并按要求解答。其中第1小题,有个别同学没有看清楚分数后面的单位名称,计算结果忘记写上单位名称;第2小题,是三位数的加减法,有个别同学较为粗心,计算结果错误,造成失分。其中完成得最好的是第35题第4小题,由于计算有余数的除法,最后还要把商加上1才能保证每只动物都有得住,但少部分同学没有加上。看来老师在今后的教学中,要继续注意培养学生能灵活捕捉题中的有效数学信息,并想方设法提高学生分析题意的能力。
8、聪明题。这两道聪明题完成效果较好。其中第1道正确的人数较多,第2道有部分同学推算错,主要是方法不够灵活或者是缺乏恧耐心。
 三、在今后的教学中,要注意从这几方面加以改进
1 学生的计算要作为一项常规练习,提高准确度。2 在教学中,有意识的训练、提高学生的思维能力。 3、在教学中,提高学生运用数学知识解决问题的能力。4、针对学生分析理解能力较差的实际情况,要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考,把所学的知识应用于实际中。教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。5、根据学生的不同特点对他们因材施教,从而提高学生的整体素质。