苏教版三年级上册数学期末试卷分析
一、基本情况
本班共50名同学参加考试，参考率100％。总分4363分，平均分87.3分，及格
人数有49人，及格率98％，优秀人数43人，优秀率86％，折分91.3分。
三年级上册数学期中考试试卷分析二、题型分析
第一至第二大题都是计算题，第1小题直接写出得数。本题失分率较少，大部分都
是口算就可以得出答案，全班基本都是满分。第2小题列竖式计算，错的较多的是除
法的竖式计算时，需要估算，估算它的商是多少，大部分学生都粗心没注意看题，有
的写了竖式计算不记得写估算，有的写了估算，不列竖式计算。在教学过程中乘法的
验算都是一带而过，没有切重点，导致失分较多。
第二大题第8小题中学生对千克与克之间的排列，学生对千克与克之间的比较、换
算不是很清晰，错得人数也较多，加强学生分析单位关系间的训练。其他小题做的比
较好，失分较少。
第三、第四大题：这两题错的人数较少，基本题目都是基于对数学数理相关内容的
表述，学生掌握较好，不易失分。但在对于“0除以任何数都等于0”的判断错误的较多，在教学中仍然得注重培养学生以本为本的教学理念，注重思维能力审题能力和观
察能力。在“估算29✖8的结果是多少”很多人选择了具体的答案，没有认真审题，
导致出错。
第五大题：解决实际问题
这道题真正能考查学生的思维能力以及解决实际问题的能力。学生在第2小题题
出错的机率很高，学生没有好好理解“这批木材”可以看作一个单位“1”，导致失分
较多。其他小题有少部分失分，主要还是基础不扎实，对数学实际应用能力不够理解。要加强学生理解和分析问题的能力，尤其是对培养学生数学的数字逻辑能力，以及对
数学语言的敏感性，加强学生解决实际问题的辅导及巩固。
第六大题：请你根据已知条件提出一个问题，并解答。这道题出错率较少，错的
基本都是提出问题了，没有进行解答的，对题目的梳理没有很清晰。
三教学建议
要充分利用备课组和开展校本教研活动，加强研读“课标”和“教材”，切实把
握好课程标准，准确掌握新课标的理念、教学内容和知识的难度要求，使用好教
材。
1、加强基础训练提高教学质量
①要加强重视概念教学，化抽象为形象，本次抽测出现了较多的概念题，赋分也
较高。通过多层次、多角度、多形式的练习，使学生理解概念的内涵和处延，掌握和
灵活应用概念。②重视培养学生的计算能力，坚持每天计算训练(口算，笔算)，提高
学生的计算能力。重视教给验算的方法，努力培养学生计算完成之后检查和发现问题
的能力。③教师在教学中要有计划、有步骤地引导学生根据问题情境进行分析，出
问题中的数量关系。并理清解题思路，不断提高解决问题的能力。
2、对学生进行良好学习习惯的培养。要加强学生良好学习习惯的培养。良好学习习惯
是学生学习成功的关键因素，在教学中，教师要重视
① 在数学教学中要重视学生的思维品质的培养。要让学生养成爱动脑、善用脑的
好习惯，不断的提高自己分析问题、解决问题的能力，形成良好的数学思维品质。②
在教学中，要把数学教学与现实生活密切联系起来，要让学生知道，数学来源于生活，应用于生活，引导学生用数学眼光来观察周围的事物，发现问题，解决问题，培养学
生数学应用意识。③在数学教学中让学生动手、动口、动脑，调动学生的多种感官经
历数学知识的形成过程。
3、落实教学常规，加强针对性练习
知识与能力是数学教学三维目标之一。要达成这个目标，必须落实教学常规，扎扎实
实抓训练。① 课前预习，引导培养学生自学习惯，训练学生的自学能力；② 课中结
合教材认真挖掘重点和难点，对学生进行重难点训练，训练学生的思维，培养学生的
数学综合能力；③结合文本的重难点设计相应练习，帮组学生巩固知识，课内延伸到
课外培养学生的习惯形成能力；