课题：小数的读法和写法第3课时总计第节
教学目标
1．掌握小数的读写方法，会正确地读写小数。
2．培养学生类比、迁移和归纳总结的能力。
3．体验小数与日常生活的密切联系，培养学生的学习兴趣。
教学重难点
1．熟练、正确地读小数。
2．掌握小数的写法，能正确地写出小数。
教学过程：
一、复习引入
1．写成小数是（），它的计数单位是（）。
2.写成小数是（），它的计数单位是（）。
3.0.4的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。4.0.07的计数单位是（），它有（）个这样的计数单位。
5．0.9里面有（）个0.1；0.58里面有（）个0.01。
二、探究新知
1．教学小数的读法（例3）。
（1）出示最大古钱币的相关数据。
（2）问：你会读出古钱币的有关数据吗？组织学生交流读。
（3）小数怎样读，与整数的读法有什么联系和区别？（全班交流）
（4）总结出小数的读法：读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每一个数位上的数字。
（5）读出下面各数。
6.5读作：0.04读作：
6.72读作：0.058读作：
340.09读作：10.108读作：
【设计意图】
通过呈现古钱币的信息，让学生利用已有的知识经验进一步明确小数的读法，为学生自己总结小数的读法，创造有利的学习条件。
2．教学小数的写法（例4）。
（1）全班齐读小报：读了这段话你有什么想说的？向学生渗透环保教育。
（2）学生尝试写出这段话中的小数。
（3）谁愿意介绍自己写小数的方法。
（4）总结写法：写小数的时候，整数部分按照整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。
（5）写出下面各数。
三百点七一写作：五点零六写作：
零点零八九写作：零点九零写作：
【设计意图】
看了让人下面滴水的说说文章以新闻快报的形式将信息呈现出来，让学生说出想法同时让学生自己写出小数，培养学生的知识迁移的能力，不经意间向学生渗透了环保教育。
三、巩固练习
1．把小数和它正确的读法连起来。