语文园地六
【教学目标】 　
1.联系生活，学习与夏天相关的词串，认识8个生字。
2.通过扩写句子学习把一个简单的句子写具体。
3.能正确使用逗号、句号、问号、感叹号；能正确抄写句子。
4.通过认识食品包装识字，并乐于和同学分享。
5.朗读积累气象谚语。
6.和大人一起读《夏夜多美》，感受阅读的乐趣，体会夏夜的美好和同伴互助的温暖。
【教学重点】
借助拼音和情境识记生字，初步感知逗号、句号、问号、感叹号的不同用法。
【课前准备】
多媒体课件PPT
【课时安排】
3课时
第一课时
【课时目标】
1.结合生活识字认识“棍、汤”等8个生字。
2.能仿照例句把句子说具体。
【教学过程】
一、歌曲导入，激发学习兴趣
1.教师播放歌曲《夏天到》。
2.教师引导学生回顾本单元内容：我们这一单元的主题是夏天，《古诗二首》描绘了夏天的美景，《荷叶圆圆》表达了夏天的情趣，《要下雨了》通过童话的方式介绍了夏天的气象常识。
出示课件1：
     
教师过渡：今天我们就走进《语文园地六》，学习一组和夏天有关的词语。
（设计意图：由学生熟悉的歌曲入手，回忆已有生活经验，丰富对夏天景物的感受，与即将学习的内容产生联系,点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。）
二、联系生活，分类识记生字
1.借助拼音，自读词语。
教师提出学习要求：请同学们打开书，借助拼音自己读一读这些词语。
2.给词语分类。
教师过渡：现在请四位同学来读词语，一人读一行，其他同学来当小听众，看看谁读得最棒。说说你的发现。
预设1：它们都和夏天有关。
预设2：有夏天的水果和用品。
预设3：还和夏天的天空有关呢。
教师出示幻灯片小结。
出示课件2
3.借助图片，联系生活实际连一连。
出示课件3：
     
教师过渡：夏天还有什么呢？一，说一说。
出示课件4：看了让人下面滴水的说说文章
     
4.借助图片、扩词识记生字：棍、汤、扇、椅、萤、牵、织、斗。
教师过渡：请你再来读一读这些词语，边读边圈出8个生字。
出示课件5：
   
教师引导：这是根据字的结构来识字的方法，看看下面这两个字有什么识字好方法。