习作：家乡的风俗
【教学目标】
1.能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。
2.根据表达的需要，抓住重点来写。
【教学重难点】
1.借鉴本单元描写风俗的写作方法，学习抓住主要特点介绍风俗的方法。
2.能通过习作表达自己对家乡的自豪、赞美之情，感受家乡这些独具魅力的风俗中蕴含的民族文化和传统美德。
【课前准备】
1.多媒体课件。
2.学生通过查阅资料或者问问长辈，深入了解自己感兴趣的家乡风俗习惯。
【课时安排】 
2课时
第一课时
【教学目标】
1.交流自己搜集到的家乡的风俗，交流时做到内容充实，表达流利。
2.能够恰当审题，选择合适的材料进行习作。
3.学习抓住主要特点介绍风俗的写作方法，做到详略得当。
4.用恰当的表达方式写出自己对家乡风俗的独特感受。
【教学过程】
一、图片欣赏，导入新课
1.边欣赏边思考，说说书上这一组图片中隐藏着哪些传统节日。
出示课件1：
2.学生说一说：这些节日各有什么习俗？
预设1：图一是春节，展示的是春节拜年。
预设2：图二是元宵节，展示的是元宵赏花灯。
预设3：图三是春节，展示的是一家人聚在一起包饺子。
出示课件2：
3.引言导入：同学们，通过本单元课文的学习，我们了解到了各种各样的风俗习惯。有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹不已。
出示课件3：
今天我们就一起来走进：家乡的风俗，和大家一起分享你所了解的家乡民风民俗，风土人情。
（板书：家乡的风俗）
出示课件4：
（设计意图：通过展示图片引导学生了解风俗习惯，对本次习作充满写作热情，激发学生写作的欲望。）
二、确定思路，回顾写法
1.教师导入：你最想介绍的是家乡的哪种风俗？
2.引导学生交流自己在课前收集到的资料，明确自己要写的内容。
3.教师继续引导：你知道哪些传统节日？
（1）指名学生说。
预设：春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节等。
（2）教师归纳总结：中国的传统节日有春节、端午节、清明节、中秋节、重阳节等。每一个节日的背后都有着丰富的故事、传说、风俗，或者有着独特的纪念意义。
（3）谁知道在我们的传统节日中，都有什么风俗？
预设：春节合家团圆，吃年夜饭；元宵节赏花灯；端午节吃粽子，赛龙舟；中秋节赏月，吃月饼；清明节踏青，祭拜祖先。
4.回忆本单元中学到的一些写作方法。
出示课件5：
预设1：《北京的春节》一文以时间为顺序展开叙述，详略得当。作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味儿”的语言，对北京人过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍，展现了北京春节的热闹及传统节日的习俗。
预设2：《腊八粥》通过对人物的动作、语言和心理活动的描写，展现了八儿一家其乐融融的情景。
预设3：《藏戏》先连用三个反问句把藏戏的特点写了出来，接着详写藏戏的由来，分述藏戏的三个特点。
出示课件6：
教师过渡：在另外两篇文章中，我们又学到了什么方法呢？
出示课件7：
5.说说你在本次习作中能借鉴的一些写法。
预设1：我们在《北京的春节》这篇文章中学习到了写文章要抓住重点，详略得当。
预设2：在《腊八粥》这篇文章中，我们学到了要通过人物的语言动作描写刻画人物的形象。
三、梳理思路，指导习作
1.教师引导：怎样才能写好家乡的风俗呢？想一想：观察和体验家乡的风俗需要注意哪些方面。
预设1：要想写好家乡的风俗，得要注意观察家乡风俗活动的特点。
预设2：生动、具体地写出风俗活动的场面和细节。
看了让人下面滴水的说说文章
预设3：观察时不仅仅是看，还要注意认真地听，要积极地展开联想和想象。
预设4：要注意观察人们的动作和心情变化等细节。
预设5：注意观察的顺序。
教师总结：大家说得非常好。老师也把需要注意的内容进行了整理，我们一起来梳理一下。
出示课件8：
出示课件9：
2.指导写法。