成语文化校本课：走近诸葛亮
教学目标：
一、通过交流《三国演义》及相关书籍中诸葛亮的故事积存有关成语。
二、从小说《三国演义》和历史两个视角，进一步了解诸葛亮。
3、激发学生更普遍地阅念书籍，多渠道地学习成语文化。
教学重点：
一、交流《三国演义》及相关书籍中诸葛亮的故事，同时积存有关成语。
二、激发学生更普遍地阅念书籍，多渠道地学习成语文化。
教学难点：
从小说《三国演义》和历史两个视角，进一步了解诸葛亮。
教学进程：
课前前引
一、大伙儿好，这是我第一次来到漂亮的南通，看到大伙儿一个个精力充沛，我很高兴，咱们先来聊谈天，有想向我提问的同窗吗？
（相机用成语介绍自己：我是个很成心思的人，我喜爱念书，常常为了买一本喜爱的书而三顾书城，常常一边念书一边做事，结果顾此失彼；我更喜爱美食，常常为我心仪的美食而不屈不挠，对了，我用饭时你可不要跟我说话，因为我正自顾不暇，致使此刻我常常顾影惭形。）
你了解我了吗？点出自己的姓，小结：今天顾教师和大伙儿继续畅游成语王国。
一、趣味导入
2、通过谈天，顾教师对大伙儿的成语底蕴有了一些了解，只是我还想考考大伙儿，明白下面成语的主人公是谁吗？（出示ppt）
望梅止渴（曹操）七步成诗（曹植）
单人独马（关羽）一身是胆（赵云）
乐不思蜀（刘禅）扶不起的阿斗（刘禅）
3、师生合作读成语，谈发觉，引出《三国演义》
最近，咱们在一起阅读罗贯中写的《三国演义》，不仅刻画人物个性鲜明，而且
还有很多成语在其中诞生，细细品读，让人豁然爽朗。今天，咱们走近其中的一个奇人）。（出示ppt）
二、走进诸葛亮（配乐）
课前咱们进行了小调查，发觉他是深受大伙儿喜爱的历史人物，其实也是罗贯中在《三国演义》里倾注心血、花费笔墨最多的一个人物形象。千百年来，他在人们心中已成为聪慧的化身，忠臣的代表。让咱们满怀敬意再读读他的名字。
诸葛亮（齐读）
三、《三国演义》里的“诸葛亮”
提到诸葛亮，你的脑海里立刻会浮现出哪些成语。能结合《三国演义》中的故事简要说一说吗？
引导学生板书成语，要求写书写端正、整齐
三顾茅庐上知天文，下知地理
草船借箭神机妙算知恩图报
欲擒故纵足智多谋绝顶伶俐
舌战儒德才兼备忠心耿耿
空城计知己知彼，百战百胜
相机小结板书：政治家、军事家、发明家
（指导：有些成语表示记事，有些成语表现品质）（引导学生先写事，再写精神）随机出示：“木牛流马”，交流感受，引导小孩也能适当运用成语评人物。
小结：综合评判：政治家、军事家、发明家，用上“不但而且”的关联词
四、七嘴八舌谈“诸葛”
一、他评
适才咱们都各抒己见地交流了自己对诸葛亮的熟悉，那么和他同时期的人又是如何评判自己的呢？
一、先看看他的上司刘备是怎么说的
（1）如鱼得水：比喻取得跟自己最相投合的人或碰到对自己很适合的环境。
点出成语：言简意赅
（拓展：对魏征来讲，得遇李世明，真是如鱼得水；对林丹来讲，加入国家羽毛球队，真是如鱼得水；对你而言，加入美食家团队，真是；对我而言，能和大伙儿一路倘佯成语文化乐园，确实是如鱼得水。
读句子（高兴）
关于诸葛亮的成语二、再看看他的对手司马懿怎么评的
（2）天下奇才
观看：易中天“空城计”的视频，谈感受
读句子（叹息、爱恨交加）
如此一个奇才，即使三顾茅庐又如何？因此刘备欣喜万分地说：“
五、众口纷纭话“孔明”
其实，通过更多史学家的科学考证，空城计是的李代桃僵，乃至连闻名的草船借箭、三气周瑜都是子虚乌有，百姓杜撰的，易中天乃至批判《三国演义》都快将诸葛亮塑造为“近人近妖”的妖人了。那么为何咱们的先民要如此推崇诸葛亮呢？
指明读，
（3）犬马之劳、知遇之恩
（4）鞠躬尽瘁，死而后已：比喻不辞劳苦地辛勤地奉献自己的一切，直到死了才算完。
（5）交流你读到了什么？
补充：是的，诸葛亮作为历史上的四大贤相之一，普遍受后人尊崇的重要缘故就在于他达到了大伙儿所公认的最高水平“忠、信、静”尤其是忠诚、诚信。当刘备临终托孤，建议他假设阿斗不济可取而代之时，他说：愿效，已报；当孙权、曹操用高官厚禄想来拉拢他时，他甘愿为蜀汉“鞠躬尽瘁，死而后已”
其实这种忠诚、诚信的高贵品格，在我国历史上触目皆是，你明白哪些？
岳飞、杨家将、屈原、季札、季布、晏殊
是啊，小孩们，咱们自豪，因为咱们是中国人；咱们自豪，更因为咱们有着历经千年洗礼的中国魂——忠、信，而这确实是咱们的成语文化。
二、齐读成语
出示：三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——杜甫《蜀相》亦成为往后讲述诸葛亮一生的名句。
关于如此一个具有传奇彩的人物，后人评说的争议从未停止。大伙儿能够更普遍地阅读了解，公正客观地去看待这位奇人。
推荐学校图书馆的相关书籍。
六、作业：
1、推荐阅念书籍；
二、搜集关于关羽的典故及后世评判。
二、齐读成语
是啊，不管是过去咱们对诸葛亮的了解，仍是今天咱们所学的有关诸葛亮的成语，大伙儿对他都是一片溢美之词，莫非他确实是完美的吗？
出自《·传》：“政事无巨细，咸决于亮。”
拓展：事必躬亲
诸葛亮第一次用兵。诸葛亮以“恐关、张二人不肯听吾号令”为由，向刘备“乞假剑印”而把握军政大权，以后的战术分工更是让常人琢磨不定。张飞尽管“纵火烧之”，关羽那么“放过中军”，“纵兵攻击后军”，、负责“预备引火之物”，那么是绝对不抗击的“只要输，不要赢”，刘备原先的那么是“安排功劳簿”。这种战术完全漠视及将帅锻炼精神，取而代之的是诸葛亮的。这无疑致使了后来蜀汉政权内部对诸葛亮个人的绝对依托，广大及将士缺乏谋略的锻炼，难以成为蜀汉政权所用的后续人材。
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