人  教  版
  美 术 课 教 案
授课内容:
四年级下册第20课《珍爱国宝──秦始皇陵及兵马俑》
授课班级：
指导教师：
授课教师：
学    校：

第20课《珍爱国宝——秦始皇陵及秦兵马俑》教学设计
课型：欣赏•评述 
学习目标：
1、让学生了解秦始皇陵兵马俑的艺术特，以唤起学生对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心。
2、培养学生的爱国主义情操，增强民族自豪感。
3、通过学生搜集有关秦始皇统一中国的历史资料，培养学生自主学习的能力。
教学重点：
1、通过对秦始皇兵马俑的了解，初步感受雕塑艺术的魅力。
2、会搜集有关秦始皇兵马俑的图片资料和文字资料，并能了解它的艺术特和历史文化价值。 
教学难点：
指导学生欣赏秦始皇陵兵马俑雕刻手法写实，注重细部刻画的艺术特。 
教学具准备：
教师用具：了解秦始皇兵马俑的相关知识、搜集图片资料和音像资料、制作教学课件。
学生用具：搜集有关秦始皇及秦兵马俑的图片资料和文字资料等。
教学过程：
一、引导阶段
师：同学们，你们好！在今天的美术课开始之前，我请大家欣赏一段视频。
二、发展阶段
1、师：看了这段视频，现在大家内心是不是很激动？我们当中有没有去过西安亲眼见秦兵马俑的同学？来为我们讲一讲，他去看了兵马俑后，对兵马俑有了哪些了解，没有见过但兵马俑有了解的同学，也可以和大家分享。
学生举手发言：我见到过兵马俑，它们都…… 
秦始皇陵兵马俑的资料
同学们真的是见多识广啊，请同学将掌声送给他们。（播放PPT）大家请看，秦兵马俑每一个个头很高达，平均身高1.80米是目前世界最高大的圆雕陶俑,
说到圆雕，大家看一下（PPT）这张是兵马俑的照片，对比一下他和旁边的那张有什么不同之处？
学生：兵马俑可以从任何角度去欣赏，而旁边那张是在石头上直接雕刻的。 师：观察很到位，兵马俑属于圆雕的一种，它可以从任何角度去欣赏。而旁现可以说是第八大奇迹。这么多秦兵马俑，而且每一个外形都有所不同，考古学家将他们都做了一个分类，同学们知道他们都有哪几类？
学生：将军俑，军吏俑，立射俑 ，骑兵俑，跪射俑……
师：回答很仔细，为了方便人们研究，我们给他们分成3个种类：（1）位于军队最高层的为将军俑（2）军吏俑率领各个兵种，听从将军俑的指挥（2）有各种兵种的，我们成为士卒俑
2、大家看，这个兵马俑叫什么名字啊？ 学生：……
这个兵马俑就是将军俑。
谁能为大家来描述一下他的外形？（教师放兵马俑每一个部分的PPT，引导学生按观察顺序对外形做描述。）
将军俑大都身材高大魁梧，头戴双卷尾冠，服装方面足穿方口翘尖履，身穿双重长襦，外怶彩鱼鳞甲；两手交叉在身体前，擎着利剑，脸上长髯飘洒，昂首挺胸，临危不惧的大将风度和运筹帷幄，决胜于千里的百倍信心，是当时秦朝威震四海的强大军队中上层武官的真实写照。
三、深入探究
1、刚刚老师根据兵马俑的哪些方面做了介绍？ 生：头发，表情，服装，动作
教师播放兵马俑头发，表情，服装，动作等局部放大的图片，引导学生分析，三种兵马俑的不同之处。
师：没错，正是因为这些地方的不同，才有了这样栩栩如生，千人千面的兵马俑。 接下来，
老师这里还有另外两种兵马俑，请同学们根据刚才老师为大家讲解的4个方面，来试着归纳一下，他们的不同之处，并填入相应的空格中。
（教师巡回指导，鼓励每个同学都参与讨论，对不清楚填写方式的同学予以指导。） 
2、同学们，刚刚老师到每个小组都听了听大家的讨论，同学们都很积极，而且分工也很明确。
师：现在我们请每个小组派一个代表来向大家介绍，他们比较后的结果。 说的真不错啊，还有没有哪个小组的同学展示你们到到的成果，也上来和大家分享一下吧。
看来同学们有着很强的归纳能力，还有很独到的审美眼光。 
3、听了大家的对兵马俑的不同之处的对比，是不是知道了该修改和补充我们的报告单了？现在开始动手吧！
四、激活想象
1、老师这里还有一道连线题，哪位聪明的小朋友能一眼看出这些兵马俑。
2、看了这么多的兵马俑，老师有一个问题，这个俑字是什么意思? 学生：陪葬品。。。。。。