小学语文单元创新实践作业
六年级上册
第一单元语文作业设计清单
作业
类型
作业编号
作业目标描述
链接课文
学习水平
作业评价
基础性作业
XY0601101
认读并准确工整书写第一单元生字新词，并归类识记。
本单元所有课文
A
记忆
达标
基本达标
XY0601102
有感情地朗读课文，画出充满作者想象或蕴含哲理的语段并背诵课本要求背诵的段落。
1草原
2丁香结
达标
基本达标
XY0601103
背诵、默写古诗词。
3  古诗词三首+日积月累
达标
基本达标
XY0601104
摘抄积累文中富含丰富想象及优美生动的语句。
2  丁香结
4  花之歌
达标
基本达标
探究性作业
XY0601105
古诗配文。
关于草原的古诗3古诗词三首+日积月累
B
理解
达标
基本达标
XY0601106
拓展阅读文章《夏日的草原》（席慕蓉）、《报秋》（宗璞）、《雨之歌》（纪伯伦）并做读书笔记。
1  草原
2  丁香结
4  花之歌
达标
基本达标
实践性作业
XY0601107
出写景与抒情相融合的语段，并以小练笔的形式呈现一个片段。
1草原
2丁香结
C
运用
达标
基本达标
XY0601108
发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。
习作
达标
基本达标
综合性作业
XY0601109
以“花”为主题，搜集、整理、积累古诗，进行展示。
2  丁香结
4  花之歌
D
综合
达标
基本达标
XY0601110
单元检测
整个单元
达标
基本达标
说明：作业2、3、5、6、7为课时作业目标，1、8、9为单元作业目标，4、10为学期作业目标。
第一单元语文作业内容设计
基础性作业
XY0601101认读并准确工整书写第一单元生字新词，做归类识记
1.通读第一单元课文，用“○”圈画一类生字，用“_______”圈出新词，然后认真识读。
2.将本单元的生字进行归类识记，并认真书写下来，每个字写2个。
如：左右结构：
上下结构：
3.把容易写错的或易混淆的字用红笔圈出，组词成句，区别记忆。
【设计意图】
本作业的设计目的是对本单元所有生字词的一个整合学习，让学生树立初步的整体学习意识。第1小题要求学生在预习课文的过程中用不同的符号做标注，这是训练学生良好的读书习惯；第2小题是根据字的结构进行归类识记，是让学生养成边学习边思考的习惯；第3小题是对生字词的进一步巩固，同时针对“字不离词，词不离句”的目标要求进行设计的，主要训练学生的运用能力。这样由浅到深的设计是一个循序渐进的思维过程。
XY0601102有感情地朗读课文，画出充满作者想象或蕴含哲理的语段，并背诵课本要求背诵的段落
1.采用边读边想象画面的方法，出《草原》一课中能表现“蒙汉情深”的语段，背诵第1自然段。
2.结合对课文内容的理解，出《丁香结》一课中，作者是从哪几个方面来描写丁香的。
【设计意图】
本作业的设计是紧扣单元教学目标“阅读时能从所读的内容想开去”来设计的。第1小题是紧扣第1课《草原》的课后题第一、三题来设计的，朗读课文，边读边想象画面，并读出作者对
草原的喜爱之情和蒙汉人民的深厚情谊。题目设计中进行了恰当的背诵方法的指导；第2小题是围绕第二课《丁香结》的课后第一题来设计的。
XY0601103背诵、默写古诗词
1.声情并茂地朗读《古诗词三首》和《过故人庄》，边读边想象画面，读出自己的感情。
2.熟记本单元学习的四首古诗词，并能在小组内进行背诵展示。           
3.默写《西江月·夜行黄沙道中》。
【设计意图】
本作业的设计围绕边读边想象画面来设计的。第1小题主要是训练学生朗读古诗，读出画面，读出情感；第2小题主要是训练学生在熟记的基础上，演说提升，这也是能力的提升过程；第3小题是落实《古诗词三首》课后第一题。
XY0601104摘抄积累文中富含丰富想象的优美生动的语句
1.本单元课文中有很多优美生动的语句，请你出来读一读，再抄写下来，注意书写的格式。
2.在课外阅读中运用课文中学到的方法，积累优美生动的语句。
3.把你摘抄的优美生动的语句和同学交流一下，最好能说一说喜欢的理由。
【设计意图】
本作业的设计是紧扣单元教学目标“阅读时能从所读的内容想开去”，并能结合“重点部分需要详写”的单元要求来设计的。第1小题主要是训练学生能从文中发现优美生动的语句；第2小题是训练学生学以致用，并鼓励学生多进行课外阅读，养成主动积累的阅读习惯，为习作储备语言；第3小题主要是训练学生在积累的基础上理解这些句子，这是能力的提升过程。并且这个作业的设计可以贯穿本学期的全过程。