【最新】小学二年级语文老师总结五篇
二年级语文教学总结要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为母校的建设与发展奉献自己的力量!下面就是小编给大家带来的小学二年级语文老师总结五篇,欢迎查阅!
小学二年级语文老师总结1
日月如梭,蓦然回首,一学期的语文教学又告结束.回顾这学期的教学工作,我感慨颇多,特小结如此.本学期我担任了七年级语文教学工作.七年级是一个过渡年级,又良莠不齐,有时会存在一些〝尴尬〞的地方.比如,从七年级开始识字不是教学重点,但生字学习对一部分学生来说确实又有困难,没办法轻视;阅读应该逐步成为学习的重点,但由于学生认知水平的局限,对问题的理解不够深入.不够全面,阅读学习的〝度〞很难把握;初一年级开始练习习作,不拘形式的写出自己见闻.感受和想象.但新教材中跨越太大,学生一下子对作文感到非常头疼,老师的指导有时显得苍白无力……面对这些问题,面对全新的教材,我在摸索中前进.在实践中反思.
一.钻研教材.了解学生,一切从实际出发
教材是学生学习.教师教学的依据,如何用好.用足教材,让学生喜欢教材.喜欢学习,是首先值得考虑的问题.在对教材.教参深入研究后我发现新教材更注重对学生学习习惯.学习能力的培养,对一些语文知识点要求不够清晰.明确.如,本册教材注意培养学生预习习惯.边阅读边思考的习惯.通过各种方法理解词语的能力,注重学生对课文独特的感受.但对一些知识点在练习中虽有所反映,要求却不够明确,如标点符号的使用.比喻句.疑问句.反问句.设问句的了解.句式的训练等.有了对教材较为正确.清晰的了解后,在教学的过程中我就能扬长避短.课内外互相补充,使教材更加完善.
教材中的阅读课文,针对不同的教学目标.学习要求如何与学生的学习实际相一致,不至于挖得深.学得难,让学生觉得无话可说.无感可发.这又是另一个摆在面前的难题.我觉得这时教师就要对你的学生真正地有所了解,知道什么对他们来说是有难度的.什么是他们感兴趣的.怎样设计通过他们的思考.合作会有真正的提高.只有这样,在设计教学方案时教师才会有一个正确的教学预测,使教案更贴近学生.更合理.我想,这也是从学生的〝学情〞出发进行备课的一个方面吧.当然,在课堂教学过程中,还要从实际出发,根据学习情况不断调整.
二.不断实践,不断完善,优化课堂教学
课堂是教学改革的主阵地,在课堂上教师在教给学生知识的同时,更要注重学生学习习惯.学习能力的形成,真正学会学习,成为学习的主人.初一年级刚刚从小学过渡上来,教师的指导作用显得尤为重要,在课堂上的自主学习还是要通过老师的组织.引导进行.因此教师要对自己的教学行为不断小结.不断反思,提高自己的理论水平.不断更新教育观念,在实践中调整自己的教学行为,使自己的课堂教学得到最优化.针对教学中出现的一些问题,我在课后及时反思.小结,在后面的几篇课文学习时,我特别注意这些问题,不再为了课堂的〝完美〞而勉强学生,有效地避免这些问题的再次发生.
三.挑战自我.充实自我,在否定中成长
直到现在,我真的觉得是和学生在一起成长,有得有失.最近,我发现,自己已有的知识.经验已无法满足不断出现的新问题.新情况.课文如果只用那么几种教学模式去上,学生马上会感到枯燥.无味,甚至有时对你的教学思路一清二楚,这样的课还有什么味?作文的教学有时会令感到〝束手无策〞,只是通过讲讲要求.读读例作.尝试写写.作后评价,学生怎会对作文感兴趣呢?……如何穿越这些障碍,领略更宽广的教学天地,这又是我最近在不断反思的问题.如果仅仅禁锢在自己小小的教学天地里,对曾经的成绩沾沾自喜,那只会有一个结果——不进则退!我想是到了及
时充电.补充的时候了.多读一些教育理论方面的书籍.增加自己的文化底蕴.向有经验的老师多学习.多请教,对自己的教学多反思,提高自己对教材的把握.对课堂的驾驭能力.在阅读和作文教学中,我意识到:要处理好培养求异思维与培养求同思维的关系.不是想法.说法越新越好,越与众不同越好.关键是要说真话,说自己的话,表达自己的真情实感.只有这样才能更好的推进初中语文课程改革的和谐发展.
反思语文课堂中的几种现象:
1.自主的价值在于学生自主的选择学习内容.学习方式,但这一切的前提是,教师的主导一定要在事前有了足够的铺垫,学生已经知道自己应该学什么.
2.探究最重要的是要避免事事探究,对一个问题能从不同的角度探究,探究既要注重过程可也不能忽略结果,探究的目的是为了问题解决.
3.盲目活动很可怕.虽然新课标强调对话,认为阅读是教师.学生.文本之间相互对话的过程,但是并不等于在课堂中阅读理解的过程以教师.学生的一问一答来完成即是一种有效的方法.整堂课一个讨论接一个讨论,一个交流接一个交流,学生个体阅读.思考的时间和机会太少,特别是学生的默读.静思.写作时间多被挤掉,最终影响学生语文素养的全面提高.
4.语文学科要有语文学科的特,语文的文学性和趣味性不能忽视.盲目综合,把语文上成科普课.生物课.思品课不可取.不管在课上扩充的是什么材料采用的什么活动,其落脚点都必须为听说读写服务,为积累语言,沉淀语感服务.
5.课本不能丢.不能拿着新课标中提倡〝否定‘课本中心’〞的说法当尚方宝剑,完全忽视文字本身所承载的价值观念,文化背景,去追求所谓的〝新意〞〝创新〞还有什么意义?纯粹的〝大胆的说〞进而〝编造的说〞而完全忽略文字本身,忽略文字的背后,语感和语言的挖掘从何谈起?
没有思考,就没有进步,没有课前.课中.课后的精思熟虑,就没有精彩的课堂教学,就没有不断成长的生命活力.只有不断的反思,不断的改进,不断的完善,教学质量才会不断的上升,学生才会茁壮成长.
小学二年级语文老师总结2
本学期迈着轻快的脚步又要和我们再见了,回想本学期的工作,每一天都是在忙忙碌碌中度过的.虽然是这样,可是觉得异常地踏实.因为学生的各个方面在不一样程度上都有较大的提高,看到他们的提高,我虽然辛苦点,可是心里也是异常地高兴.为了以后工作地更好,特总结如下:
一.钻研教材.研究教法.
本学期担任语文和数学两科教学任务,虽然紧张忙碌,但觉得很充实.欢乐.在授课前,认真钻研教材,弄清本学期教材要掌握哪些知识,哪些重点.难点,并经过教学方法突破重.难点,采取灵活多样的教学方法,充分调动学生的进取性,让学生在愉快.简便的氛围中去学习,逐渐培养学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯.
二.激发兴趣.上好每课.
采取灵活多样的教学方法,充分调动学生的进取性.认真通览教材,授课的资料要做到心中有数,查询有关资料,采取多种形式进行因材施教.如讲解>一课时,我拿出一个苹果,让学生研究,我想把这个苹果同时平均分给两个人,怎样分?学生开始议论.课堂气氛十分活跃,同学们各抒己见.争先恐之后回答这个问题.有的同学主动来动手操作,把这个苹果从中间平均分成两半送给两个同学.然后教给学生分数的读写方法,让他们明白分数的意义.最终让学生动手折.画.剪等各种方法来理解分数的意义.结合实际说出更多的分数,一堂课在愉悦的氛围中结束了.我在上每节课时,每节课都发挥学生的主体作用,力争把每节课上活,处处充满着精彩,培养学生的综合素质.
三.检查督促.提高成绩.
我上完一节课后,都留给学生必须量的习题,让学生独立完成,每一天检查学生的学习情景.经常测试,检查学生的学习状态,如果成绩不梦想,就及时讲解,鼓励学习优异的学生继续刻苦,鼓励差生不要泄气,要有持之以恒的精神,必须能够到达梦想的成绩.
四.辅导差生.全面提高.
我班有八名学生,他们都很聪明,但学习的进取性不高.刘立新.肖俊鹏表现的更突出.他们就明白吃.玩.没有害羞感,学习成绩的好坏都无所谓.我单独他们谈心.耐心做他们的思想工作.我更是手把手的教他们,直到他们弄会为止.及时表扬他们,让他们树立学习的信心.经过多次的说服教育,他们的变化异常大.学习成绩有明显提高,对学习有了兴趣.
总之,在这一学期的教育教学过程中,认真学习,努力工作,进取参加学校组织的各项教育教学活动,刻苦研读教育教学理论,努力掌握先进的教学理念与教学方法,抓好班级管理,出地完成了教育教学任务.
小学二年级语文老师总结3
岁月不居,时光如流,蓦然回首,一学期的语文教学又告结束,回顾_年,我扎扎实实开展好六年级三班语文教学,怀抱一颗初心,我始终对教学工作严肃认真,勤奋学习,深入研究教法,虚心学习,以下是我在本学期的教学情景总结.
1.努力做好教学常规工作.教育教学,常规管理是基础,我一向努力做好教学常规工作.课前能认真备课,吃透教材和小学语文课标的精神,尤其是精心做好部编版教材的使用和把握,精心设计并上好每一节课.根据六年级学生的心理特点,激发学生学习的热情,创设学生学习的情境,分散知识的难点.突出知识重点,到达了优化语文课堂教学的目的;同时在课堂教学中,面向全体学生,突出语文课的特点,注重读中感悟,鼓励学生大胆质疑,善于教给学生学习的方法;还注意减轻学生的学习负担,精讲精练,开展素质教育,向40分钟要质量.注意三维的统一,以生为本,加强自主合作探究学习.课后能认真仔细地批改作业.同时进取参加科组教研活动,组内发言进取.对教学工作进行认真总结,汲取经验教训.
2.想法设法提高学生课堂参与学习的兴趣.教师课堂教学中枯燥的讲解,对于学生来说,无异于受罪,整节课肯定是坐如针毡.所以,在课堂讲解中,我总是注意语言的幽默风趣,语文学科,语言为主,教师的语言不生动,何能吸引学生呢?对于学生回答中的好词好句,或是能体现其平时很多
阅读的结果,我都是赞不绝口,让学生感受学习的成功.让他们明白,只要进行很多的,健康的阅读,必定会获取更多的课外知识,从而养成好的阅读习惯.听写单的运用,大大丰富了学生的阅读积累;菁莪币的使用,激发学生学比竞的精神.
3.大力提高自我的业务水平.虽然已经取得所谓名师的荣誉,可是学无止境,我深深地认识到:要想给学生一杯水,我们不仅仅要有一桶水,更要有源源不断的泉水.仅有高水平的教师才能教出高水平的学生,所以我不断更新教育思想和知识结构,不断提高业务素质,我更加注意多方面的学习,努力实现自我的超越,一学期仅读书笔记我就写了将近一万字.边学习边研究,一篇文章发表在>上.
4.主动引领青年教师成长.作为学校青年教师导师团成员,我为青年教师引路指导,听课评课;被聘为济宁学院兼职指导教师,为该校实习生上课评课;指导曲阜师范大学的研究生跟岗学习;为外来参观交流教师开讲座,做交流汇报.这个过程中我也在不断丰富完善自我,赢得新的成长和发展.
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