第四单元单元解读
一、单元概述
1.单元人文主题与语文要素
2.单元内容构成及编排意图
本单元安排了《彩的梦》《枫树上的喜鹊》《沙滩上的童话》《我是一只小虫子》4篇课文，体裁多样，有儿童诗、儿童散文和儿童故事，内容富有童心童趣。4篇课文都是以第一人称来写的，都充满了丰富的想象，想象的角度各有不同，各具特。
《语文园地四》安排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”六个板块，引导学生自主识字、积累语言、丰富语汇，初步学习观察、表达和阅读方法。
二年级语文教学总结 3.单元课时安排
这是本单元的课时安排，共计11-12课时完成。
二、单元教学目标
《彩的梦》：
1.认识“盒、聊”等9 个生字;会写“彩、梦”等9 个字;会写“彩、脚尖”等8个词语。
2.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩铅笔画出的梦。
3.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。
《枫树上的喜鹊》 ：
1.认识“渡、荫”等9个生字，会写“伞、姨”等8个字，会写“好像、说话”等9个词语。
2.默读课文，能用自己的话说出“我”喜欢的是什么。
3.能根据情境展开想象，把自己想到的内容写下来。
《沙滩上的童话》：
1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等10个词语。
2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
3.展开想象，能根据故事开头的提示，用上提供的词语编故事。
《我是一只小虫子》：
1.认识“屁、股”等15个生字;读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字，会写“屁股、苍耳”等8个词语。
2.能发现“月”字作偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典认读。
3.朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
《语文园地四》“识字加油站”：
1.认识“陀、螺”等10个生字。
2.能认读有关玩具名称的词语，能说出自己玩过的玩具。
《语文园地四》“字词句运用”：
1.能把自己积累的描写心情的词语分类写下来。
《语文园地四》“字词句运用”：
2.能仿照例句，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子。
《语文园地四》“写话”：
能根据提示看图发挥想象，借助词语按照时间顺序把小动物们一天的经历写下来。
《语文园地四》“书写提示”：
能根据提示，写好三包围、全包围结构的字，注意包围与被包围部分之间大小的协调。
《语文园地四》“日积月累”：
能背诵与诚信有关的格言。
《语文园地四》“我爱阅读”：
自主阅读《手影戏》，能了解内容，感受手影戏的有趣。
三、单元教学重难点
1.识字与写字
课程标准明确指出，识字、写字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是本单元的教学重点。
本单元要求认识60个生字，2个多音字，会写34个字。
2.运用学到的词语把想象的内容写下来
这既是本单元的教学重点，也是教学难点。
统编教材按人文主题和语文要素双线组织单元，二年级下册第四单元的语文要素是“运用学到的词语把想象的内容写下来”，旨在培养学生丰富的想象能力和语言运用能力。本单元4篇课文的课后练习题和语文园地的相关栏目，都对此进行了多角度、多层次的练习。
《彩的梦》要求学生展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来;《枫树上的喜鹊》要求根据提供的情景展开想象，借助课文的句式把自己想到的内容写下来;《沙滩上的童话》要求学生展开想象，运用学过的词语根据故事的开头编故事;《我是一只小虫子》要求边读边想象，体会当小虫子的乐趣;《语文园地四》“字词句运用”栏目，要求学生仿照提供的句式，借助泡泡语中的提示展开想象，用“一会儿……一会儿……一会儿……”说句子;“写话”栏目，要求看图展开想象，借助词语按时间顺序写话。
发布评论