花城版音乐教材《走进音乐世界》八年级下册第二单元花城版音乐教材《走进音乐世界》八年级下册第二单元
《莫斯科郊外的晚上——前苏联歌曲赏析》教学设计
一、教学理念
1、以审美为核心。注重学生对音乐审美情趣及音乐学习习惯的培养，通过运用多种教学手段，充分调动学生的情感体验，唤起学生对前苏联歌曲的喜爱与表现。现。
2、以音乐为主线。学生的一切学习活动（如感受与体验、实践与展示）都立足在音乐中进行并完成。足在音乐中进行并完成。
3、以学生为本的思想。教学设计始终把培养学生学习的兴趣为重要理念。、以学生为本的思想。教学设计始终把培养学生学习的兴趣为重要理念。
二、教学目标
知识与技能目标：
1、通过形象、直观的教学手段与深入浅出的启发，让学生能用自然、优美的声音演唱《莫斯科郊外的晚上》，并通过欣赏几首前苏联歌曲，初步感受前苏联歌曲的小调调式彩。歌曲的小调调式彩。
2、了解小调三种形式：旋律小调、和声小调、自然小调。、了解小调三种形式：旋律小调、和声小调、自然小调。  情感、态度、价值观目标：
1、通过歌曲的欣赏、演唱，演奏，参与，让学生体验音乐艺术与时代思想完美结合的崇高情感，丰富情感体验。美结合的崇高情感，丰富情感体验。
2、了解国家历史文化背景对歌曲风格形成的重要性，从而激发学生的崇高爱国之情。国之情。
过程与方法目标：
1、通过聆听、学唱、启发，使学生有情感地演唱歌曲《莫斯科郊外的晚上》。
2、通过听辨，了解前苏联音乐小调的三种调式。、通过听辨，了解前苏联音乐小调的三种调式。
3、通过听辨、参与、演奏、演唱感受前苏联歌曲的音乐风格。、通过听辨、参与、演奏、演唱感受前苏联歌曲的音乐风格。
三、教学分析
1、本课选自八年级下册第二单元世界音乐之窗——欧洲名曲集锦当中的前苏联歌曲《莫斯科郊外的晚上》，通过最具代表性的俄罗斯名曲的介绍，感受和体会俄罗斯不同风格的音乐，从欣赏、演唱、演奏、经典作品中，培养学生对不同风格的音乐产生兴趣，并从多元文化的角度调高学生的音乐素养与品位。风格的音乐产生兴趣，并从多元文化的角度调高学生的音乐素养与品位。
2、本课教学对象是初二年级学生，本课教学对象是初二年级学生，其正处于变声期，其正处于变声期，其正处于变声期，因此在学唱中采用降调因此在学唱中采用降调处理（处理（D D 调），让学生轻声演唱，以此来深刻感受俄罗斯歌曲的独特风格。，让学生轻声演唱，以此来深刻感受俄罗斯歌曲的独特风格。
3、初中二年级的学生对音乐的整体感知能力与理解能力较强，因此学习中不应忽视音乐要素和音乐知识的讲解与挖掘，应忽视音乐要素和音乐知识的讲解与挖掘，以便使学生更好地在聆听、以便使学生更好地在聆听、以便使学生更好地在聆听、学唱、学唱、学唱、感感受的过程正确地把握俄罗斯歌曲的风格特征。受的过程正确地把握俄罗斯歌曲的风格特征。
四、教学难点重点
重点：
1、以音乐要素为切入点，感受歌曲、学唱歌曲、表现歌曲，了解前苏联歌曲小调调式的音乐风格。小调调式的音乐风格。
2、了解国家历史文化背景对歌曲风格形成的重要性。、了解国家历史文化背景对歌曲风格形成的重要性。  难点：
1、音乐要素对塑造音乐情绪、音乐风格的重要性。、音乐要素对塑造音乐情绪、音乐风格的重要性。
2、了解小调调式的种类并听辨、感受小调式彩。、了解小调调式的种类并听辨、感受小调式彩。
3、临时变化音的演唱。、临时变化音的演唱。
五、教学课时
一课时
六、教学准备
多媒体设备及教学课件、钢琴、手风琴、竖笛多媒体设备及教学课件、钢琴、手风琴、竖笛
七、教学方法
1、采用聆听、欣赏法，感受前苏联歌曲的风格和小调彩。、采用聆听、欣赏法，感受前苏联歌曲的风格和小调彩。
2、采用观察、对比法，认识小调的三种音阶。、采用观察、对比法，认识小调的三种音阶。
3、采用实践、参与法，通过竖笛、肢体动作，切身感受前苏联歌曲风格与情感。感。
4、采用讲解法，对音乐知识的传授。、采用讲解法，对音乐知识的传授。
5、采用交流、合作法，分享、加深对作品的理解和感悟。、采用交流、合作法，分享、加深对作品的理解和感悟。
八、教学过程
教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
课前准备
聆听前苏联歌
曲《红莓花儿
开》
开》
播放音乐，安抚
学生情绪。
学生情绪。
听着音乐进入
教室，并做好上
课准备。
课准备。
营造课堂气
氛，为更好地
进入本课教
学作好铺垫
学作好铺垫
课前导入
1、认识乐器—
—手风琴。
—手风琴。
师：同学们进教
室时有没有留意
到歌曲主旋律的
演奏乐器呢？
莫斯科郊外的晚上俄语歌词
演奏乐器呢？
介绍手风琴的历
史和特点。
史和特点。
从图片上认识
目前手风琴的
两大分类（键盘
式手风琴和键
钮式手风琴）。
利用学生好
奇的心理而
紧紧抓住学
生的注意力，
引起他们对
手风琴的兴
趣。
趣。
2、展示手风琴
实物及聆听键
盘式手风琴音
。
。
现场用手风琴演
奏乐曲《西班牙
斗牛士》片段。
斗牛士》片段。
1、观察键盘式
手风琴及聆听
其音。
其音。
2、击掌拍打节
奏为教师的演
奏伴奏。
奏伴奏。
1、通过对教
师崇拜的心
理引起学习
本课的兴趣。
2、通过聆听
手风琴独特
的音，感受
手风琴为俄
罗斯音乐增
添了不可缺
少的音乐元
素和魅力。
素和魅力。
3、学生与教
师互动，营造
融洽师生关
系和教学气
氛。
氛。
教学程序 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
新课教学  一、歌曲《莫斯科郊外晚上》教学：学：
（一）聆听教师的范唱，初步感受歌曲风格和歌曲意境。境。
教师自弹自唱，用手风琴伴奏，为学生演唱歌
曲。曲。
师：同学们觉得这首歌曲的情绪是怎么样的？给大家带来了怎样的画的画  面？面？    1、学生聆听歌曲，感受音乐风格与
歌曲情绪。歌曲情绪。
2、描述歌曲情绪给自己带来的画面想象，理解歌词词义。歌词词义。
1、培养学生聆听音乐的习惯。惯。
2、教师多才多艺的演奏、演唱，紧紧地抓住了学生的注意力和学习兴趣。趣。
（二）揭示课题《莫斯科郊外的晚上—前苏
联歌曲赏析》联歌曲赏析》
师：这节课就让我们乘着《莫斯科郊外的晚上》歌声，一起走进
前苏联歌曲，感受其独特的音乐风格和魅力。风格和魅力。
观看课题观看课题
明确本节课的学习内容和学习目标。习目标。
（三）以音乐要素为切入点，分段感受每段歌曲情绪并学唱。  1、学习歌曲第一段。一段。
师：由于这是一首大家眼熟能详的歌曲，同学们可以尝试演唱歌曲第一段，熟悉
歌曲旋律。歌曲旋律。
教师钢琴伴奏歌曲第一段。曲第一段。
学生演唱歌曲第一段。
1、初步整体感受歌曲的意境。境。
2、学生通过自学，初步感受歌曲的风格与情绪，树立学习的自信心。习的自信心。