外研版三年级上册英语（全册）单元教材分析
Module 1
第一单元的课文情境是开学的第一天，四个主人公大明、玲玲、萨姆和埃米在学校里相互问候、做自我介绍，并在放学时相互告别。本单元主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语，即“Hello./Hi”“”“Goodbye./Bye－Bye”。教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用语及其使用环境。
第二单元的课文情境是早上萨姆起床时和小鸟相互问好；萨姆吃早餐时，小狗向萨姆问好，萨姆回应。本单元主要引导学生用英语How are you？来问候新同学和朋友，用I'm fine，thank you.来回应。从第一单元的Hello！/Hi！/Goodbye！/Bye－bye！到第二单元的Good morning./How are you？互致问候的礼貌用语贯穿始终。
教学建议
本册教材授课对象是刚接触英语的三年级学生。他们对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情，但同时又会觉得有些陌生，还不能马上进入到良好的学习状态，故需要教师很好地进行引导。
本模块话题是“问候”，主要学习打招呼、简单地介绍自己、问候和告别。此话题对于初学英语的三年级学生是比较简单且有趣的，所以课堂上要鼓励学生大胆去说、去和自己的同伴交流，帮助学生养成敢说英语的好习惯；教师还可以运用多媒体教学来激发学生学习英语的兴趣。
本模块是学生学习英语的启蒙课，是英语学习的基础，有着非常重要的地位，要激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
Module 2
本模块的主要内容是问候他人、询问他人姓名与自我介绍。这一模块分为Unit 1和Unit 2两个单元。
第一单元主课文是课堂教学情境。斯马特女士在开始教学之时，用“Good morning，boys an
d girls”问候学生，学生用“Good morning，Ms Smart”问候斯马特女士。然后斯马特女士向个别学生打招呼，学生回应并介绍自己，同时展示自己的姓名牌。大明名字中的“大男生英文名字”被领带遮住了，斯马特女士以为他的名字是明，就对他说：“Hello，Ming.” 大明向斯马特女士解释自己的名字是大明。以此让学生学习用英语问候他人及自我介绍。
第二单元的主课文情境是李先生和萨姆的相互问候和自我介绍。在第一单元，学生都戴着自己的姓名牌，所以斯马特女士不需要询问学生的名字，可以直接和学生交谈，学生也都指着姓名牌把自己的名字告诉了斯马特女士。在第二单元的课文中，萨姆没有戴姓名牌，李先生不认识他，所以会询问他的姓名。
教学建议
三年级的孩子活泼好动，好奇心强，喜欢表现自己，刚接触英语，对学习英语充满了好奇和兴趣，渴望获得更多的英语信息和知识。通过第一模块的学习，学生已初步了解了一些基本的简单的问候语，能借助动作听懂老师简单的指令，会注意模仿老师或录音的发音。而且，学生在第一模块已经学过“—How are you？—I'm fine，thank you.”的句型。学生已掌握的知识和心理状态为本模块的自主探究打下了基础。
因此，在设计课堂教学活动时可以根据学生的实际情况，场景交际和结识新朋友等环节来激发学生学习热情和信心，进而巩固和提高学生们所学的知识与技能。教师课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给水平差一点的学生创造机会，让他们尝试到成功的喜悦。
Module 3
本模块的主要内容是课堂指令。这一模块分为Unit 1和Unit 2两个单元。
第一单元课文是在课堂教学中，斯马特女士让玲玲分别指向门、窗户和黑板，这是为了检查玲玲是否能听懂这些指令，尤其是能否听懂door、 window、blackboard等词。窗外的小鸟看到学生们上课的情形，飞进了教室，同学们全都大笑了起来。
第二单元的课文情境是课间休息的时候，同学们和小鸟展开了“”的游戏。这是充满童趣的活动，教师可引导学生学习课文后在课外展开。
在本模块中，学生们第一次接触到具有命令语气的祈使句，并在第十模块中，还要运用“”句型学习身体的各个部位，所以本模块的学习内容是基础，非常重要。
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