《读读童谣和儿歌》推进课
课前准备：《读读童谣和儿歌》（一）
一、课前热身
1.拍拍操
2.自我介绍
二、激发兴趣
1.了解童谣和儿歌：童谣是在儿童中传唱的歌谣，儿歌是为儿童创作的简短诗歌。童谣和儿歌虽然在概念上有少许差异，但是它们都是为小朋友们创作的，具有非常鲜明的特征。
2.认识书：封面、封底、扉页、目录、页码
三、导读
1.听学生读自己喜欢的儿歌，老师相机介绍儿歌的分类及学习方法
（一）数数歌
1.跟着老师从1数到100，“小火车，滴滴滴，马兰开花二十一……”，导出数数歌。
2.读第三页《小松鼠》，提醒最后一个字不要拐弯。
3.趣读第十页《数蛤蟆》。
4.读第11页《没有腿》，听儿歌《数鸭子》。
5.读40页《一个小宝宝》
6.板书
类别：数数歌方法：读、唱、诵
【数数歌是数学和文学巧妙结合的产物。儿童年龄小，对抽象的数字观念不易理解，数数歌应运而生，算是一种符合儿童成长规律和认知水平的算术教材。】
作业：一下不同版本的拍手歌。
（二）颠倒歌(（47页）
1.学生读
2.有趣在什么地方：古怪、悖理、颠倒、胡言乱语
3.打节奏读：骑了轿子抬了马，吹了鼓，打喇叭。
4.自由读第7页《羊羊羊》
5.板书：
类别：颠倒歌方法：表演（动作）
【颠倒歌又称古怪歌、滑稽歌。它通过大胆地夸张、有意地渲染违背常理的古怪现象，将事物的正常关系和各自的特征加以颠倒，引导儿童从悖理的现象中辨别是非真假，在笑声中思考，加深对正面事物的理解和认识。】
【课间游戏：拍拍操】
（三）绕口令
1.读46页《打醋买布》；20页《高高山上一条藤》；35页《小花鼓》；44页《小云骑牛去打油》；56页《画凤凰》
介绍特点：字音相近、拗口
要求：清晰、快速、顺畅
【绕口令多由一些双音叠韵或发音相近相通的字词结构组成有趣的句子或短语，要求清晰、快速、顺畅地念出。】
1.板书
类别：绕口令方法：比赛
（四）连锁调
1.跟老师讲故事《从前有座山》，（车轱辘话）；感悟“衔尾式”
2.读儿歌《从前有座山》（注意儿化音节）
《从前有座山》
从前有座山，
山里有个庙，
庙里有个锅儿，
锅里有个盆儿，
盆里有个碗儿。
碗里有个碟儿，
碟里有个勺儿，
勺里有个豆儿，
我吃了，你馋了
我的故事讲完了
3.读38页《月亮毛毛》（注意轻声音节）；50页《懒汉懒》睡吧睡吧我亲爱的宝贝
【连锁雕又叫连珠体，或叫衔尾式。它的结构形式较为特殊，用顶真手法构成，即把前句末尾的词语用在后句开头的位置，往往是“随韵接合，义不相贯”。】
第二课时
（五）摇篮曲
1.读31页《摇篮曲》；30页《外婆桥》
2.听歌曲《睡吧睡吧我亲爱的宝贝儿》
【摇篮曲又称催眠歌、摇篮歌，是由母亲等长者吟唱给幼儿听的，它韵律舒缓、乐曲谐美，能使人神经松弛、悄然睡去，有些摇篮曲甚至没有完整或明确的意思。】
（六）问答歌
1.学生读23页《对花》
2.欣赏河北民歌《对花》；云南民歌《猜调》。
3.读儿歌《什么好》：
什么好？公鸡好，公鸡喔喔起得早。
什么好？小鸭好，小鸭呷呷爱洗澡。
什么好？小羊好，小羊细细吃青草。
什么好？小兔好，小兔玩耍不吵闹。
【问答歌也叫对歌，采用问一句答一句，或者连问几句连答几句的形式。它之所以成为童谣和儿歌的一种主要变现形式，是因为它宜于组织游戏。】
（七）字头歌
1.读58页《房子里头有箱子》，说出特点。
2.比赛读48页《头子歌》
【字头歌的奥秘隐藏在句尾，在字头歌中，每句话末尾的字都是相同的，大多是“子”“头”“儿”等，一韵到底，意思完整，幽默风趣。】
四、作业
读童谣比赛