《乃哟乃》口风琴教案
课题：《乃哟乃 》 年级：二年级 课时:一课时
课型：新授课 备课人:杨茹霜
教学目标：
1.初步感受、听辨Do、Mi、Sol的音高,能用活泼优美的声音，准确地演唱歌曲《乃哟乃》。
3.了解土家族风土人情，感受土家族音乐特点，并对土家族歌舞产生兴趣。
5.学习吹奏C大调音阶，学习穿指、跨指的演奏方法。
教学重点：
能用轻快的声音演唱歌曲《乃哟乃》。
教学难点：感受、听辨Do、Mi、Sol的音高。
教学用具：多媒体课件、钢琴、口风琴
教学过程：
【激情引趣.目标导向】
活动一：音乐律动导入，用音乐营造幸福快乐的氛围。
教师引导学生边哼唱《幸福拍手歌》，边作律动（拍手、跺脚、搭肩、握手）。
2、师生问好
活动二：学唱歌曲《乃哟乃》，用音乐表现幸福快乐的情绪。
1、教师谈话式语言引入新课：我们感到幸福的时候会用拍手、跺脚、搭肩、握手来表达快乐的心情。你们知道少数民族的小朋友感到幸福时是怎样表达的吗?今天我们来看看土家族小朋友的幸福生活。
2、利用电脑课件图片，展示土家族的民俗风情，服饰等
师：小朋友们我们中国一共有56个民族，今天老师要带小朋友们去认识一个能歌善舞的民族，它主要分布在湖南一带，名字叫土家族。就让我们一起走进美丽的土家族吧! 钢琴心情
3、多媒体播放摆手舞视频。
导语：来到土家族，就得来看看摆手舞，不然可就白来了。让我们一起去感受一下吧！
4、认识do、mi、sol
师：今天老师把教我跳舞的三位土家族的朋友邀请来到我们教室，让我们来看看他们都是谁呢。
认识do、mi、sol ②、听辨音高do、mi、sol
③、用碗筷敲一敲1、3、5
【尝试学习.多种方试】
5、新歌教学
（一）、初听歌曲，感受土家族特有的语言风格。 ①、聆听歌曲 ②、师有节奏教读歌词
（二）、学唱歌曲
①、第一遍师唱一乐句生跟唱一乐句
师：土家族的小朋友邀请我们去做客，他们特别的热情，早早地就在山的那头唱起了歌，他们唱：乃哟乃，这时山谷的回音也在唱“乃哟乃”声音怎么样，声音特别的轻。接下来，老师来唱土家族小朋友的歌，你们就来唱山谷的回音。
②、第二遍师生接龙演唱
③、第三遍师生互换演唱
④、解读歌词
师：小朋友们你们知道乃哟乃是什么意思吗？（快乐的意思）
⑤、生合伴奏齐唱全曲
现在我们用欢快的声音来演唱这首歌曲。
活动三：用肢体表达音乐《乃哟乃》》中幸福快乐的情感。
A、第一遍师读一句生跟读一句
B、第二遍师生分读
C、齐读（好吧！现在同学们完整的来读一遍）
【点播提升，提炼升华】
（三）
1、复习右手手型：先让学生握拳，再慢慢张开，呈半握拳的状态，手指关节处要凸起，不能凹下去了，教师可以先示范，再让学生进行练习巩固。
2、高抬指（音更美、具有独立性）
3、….12|34|56|71|1-…并讲解指法，让学生严格按照指法来进行演奏，教师示范，学生练习.
（四）
学习弹奏本课歌谱，教师提醒主旋律do mi sol 及指法1 3 5 指。
乐理知识：换气记号，反复记号
学生在识谱练习中，教师要强调学生的坐姿及手型。反复练习两遍、齐奏。 教师一定记得提醒学生在刚开始学习新的歌曲时一定要慢弹奏。
【思考内化.领悟成长】
（五）巩固，拓展：
1， 结合课本上的《乃哟乃》为歌曲吹奏奏，教师分组，一部分同学唱歌曲，一部分同学进行口风琴演奏，教师再钢琴伴奏。
演奏完毕后，让学生自评，再师评。共同构成了一个声部丰富的听觉效果，学生们也积极的融入其中，把课堂推向最后的高潮。
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