部编版七年级下册语文期末试卷
1．（6分）阅读《叶圣陶先生二三事》选段，完成下列各题。
在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身①_____（做/作）则，鞠躬尽瘁_____，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖_____决不放松。还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题，是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必②_____（须/需）定个标准，要求全社出版物统一。商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。
（1）依次给文段中加粗的字注音，全都正确的一项是（ ）
在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身①_____（做/作）则，鞠躬尽瘁_____，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖_____决不放松。还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作”分工不明，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题，是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必②_____（须/需）定个标准，要求全社出版物统一。商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。
（1）依次给文段中加粗的字注音，全都正确的一项是（ ）
A．瘁（cuì） 帖（tiē）
B．瘁（suì） 帖（tiē）
C．瘁（cuì） 帖（tiè）
D．瘁（suì） 帖（tiè）
（2）在横线处依次填入汉字，全都正确的一项是( )
A．①做 ②须
B．①做 ②需
C．①作 ②须
D．①作 ②需
（3）同学们分别用四字词语来评价文段中的叶圣陶先生。下列不正确的一项是( )
A．先生无论是在总的用语方面，还是在写作的各个方面，都非常认真，从中可看出他对待学术一丝不苟的态度。
B．先生在使用标点、抄稿、用字等事上，无论大小，“不做到完全妥帖决不放松”，足见他在写作方面力求完美。
C．先生因为用字问题，决定定个标准，并“要求全社出版物统一”，细致入微地表现了他诲人不倦的教育家风范。
D．先生发现“做”和“作”用字体例不统一的问题后，不仅提出解决办法，还“监督执行”，可见他尽心尽力的做事态度。
C．先生因为用字问题，决定定个标准，并“要求全社出版物统一”，细致入微地表现了他诲人不倦的教育家风范。
D．先生发现“做”和“作”用字体例不统一的问题后，不仅提出解决办法，还“监督执行”，可见他尽心尽力的做事态度。
2．（2分）小凡同学把阅读过程中积累的成语进行了分类整理。请你观察下面两组成语的结构，在横线处分别选择一个正确的选项
（1）耀武扬威 呕心沥血 悲天悯人初一下册期末试卷
（2）血气方刚 言行一致 妇孺皆知
A．锋芒毕露
B．不可捉摸
C．姗姗来迟
D．惊心动魄
B．不可捉摸
C．姗姗来迟
D．惊心动魄
3．（2分）小杰同学将喜爱的文章汇编成册，向大家推荐。阅读下面文字，完成下列各题。
（1）在汇编的过程中，小杰同学发现启功先生的一幅书法作品（见右图），上面写着“香远益清“四个字，这让你想到北宋时期周敦颐写的《》。
（1）在汇编的过程中，小杰同学发现启功先生的一幅书法作品（见右图），上面写着“香远益清“四个字，这让你想到北宋时期周敦颐写的《》。
（2）小杰同学把《邓稼先》《叶圣陶先生二三事》《老王》《驿路梨花》等文章汇编成册，并给手册命名为《香远益清》。结合周敦颐笔下“香远益清”的意思，请你推断小杰以此命名的原因是
4．（5分）[阅读经典，领略人物风采]
阅读下面文字，完成下列各题。
他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向
阅读下面文字，完成下列各题。
他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。他有自己的打算，有些心眼，但不好向
别人讲论。在洋车夫里，个人的委屈与困难是公众的话料，“车口儿”上，小茶馆中，大杂院里，每人报告着形容着或吵嚷着自己的事，而后这些事成为大家的财产，像民歌似的由一处传到一处。祥子是乡下人，口齿没有城里人那么灵便；设若口齿灵利是出于天才，他天生来的不愿多说话，所以也不愿学着城里人的贫嘴恶舌。他的事他知道，不喜欢和别人讨论。因为嘴常闲着，所以他有工夫去思想，他的眼仿佛是老看着自己的心。只要他的主意打定，他便随着心中所开开的那条路儿走；假若走不通的话，他能一两天不出一声，咬着牙，好似咬着自己的心!
（1）上面文字选自现代作家 的
（2）阅读知识卡片，请你使用相关符号（圆点、圆圈或直线等），圈画文中两处语句，并就圈画内容分别写出批注。
[知识卡片]
圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。
圈点的内容应为文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。
批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。
（1）上面文字选自现代作家 的
（2）阅读知识卡片，请你使用相关符号（圆点、圆圈或直线等），圈画文中两处语句，并就圈画内容分别写出批注。
[知识卡片]
圈点批注法是古人读书时常用的传统方法。
圈点的内容应为文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。
批注可以从作品的内容、结构、写作手法、语言特等方面着手，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解。
5．（4分）[关注生活，体会时代精神]
阅读《礁石》，观察图片，完成下列各题。
礁石
艾青
一个浪，一个浪，
无休止地扑过来，
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
一九五四年七月二十五日
（1）这首诗描写了一个长年累月被“无休止”的巨浪拍打的礁石形象。诗人用诗句“①”勾勒出礁石笑迎风浪的雄姿，表达了诗人对礁石② 的精神的由衷赞美。
阅读《礁石》，观察图片，完成下列各题。
礁石
艾青
一个浪，一个浪，
无休止地扑过来，
每一个浪都在它脚下
被打成碎沫、散开……
它的脸上和身上
像刀砍过的一样
但它依然站在那里
含着微笑，看着海洋……
一九五四年七月二十五日
（1）这首诗描写了一个长年累月被“无休止”的巨浪拍打的礁石形象。诗人用诗句“①”勾勒出礁石笑迎风浪的雄姿，表达了诗人对礁石② 的精神的由衷赞美。
（2）疫情之下的读书人、医护人员和七岁女孩都展现了《礁石》中所蕴含的精神。请你观察下面图片，根据语境，在横线上仿写句子。
阅读，如清流，带来内心的宁静； ；学习，如雨露，呵护明天的希望。
阅读，如清流，带来内心的宁静； ；学习，如雨露，呵护明天的希望。
二、古诗文阅读（共18分）
6．（5分）默写。
（1） ，壮士十年归。（《木兰诗》）
（2）会当凌绝顶， 。（杜甫《望岳》）
（3）谈笑有鸿儒， 。（刘禹锡《陋室铭》）
（1） ，壮士十年归。（《木兰诗》）
（2）会当凌绝顶， 。（杜甫《望岳》）
（3）谈笑有鸿儒， 。（刘禹锡《陋室铭》）
（4） ，独怆然而涕下!（陈子昂（《登幽州台歌》）
（5） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
（5） ，自缘身在最高层。（王安石《登飞来峰》）
7．（5分）阅读《游山西村》，完成下列各题。
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）全诗紧扣诗题中的“ ”字，先写诗人出游到农家，再写村外之景物，复写村中之情事，最后写诗人游兴未尽。
（2）与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达的哲理最相近的一项是
游山西村
陆游
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。（1）全诗紧扣诗题中的“ ”字，先写诗人出游到农家，再写村外之景物，复写村中之情事，最后写诗人游兴未尽。
（2）与“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”表达的哲理最相近的一项是
[甲]欲穷千里目，更上一层楼。（王之涣《登鹳雀楼》）
[乙]青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。（王安石《江上》）
[丙]落红不是无情物，化作春泥更护花。（ 龚自珍《己亥杂诗》）
（3）末句中“无时”是随时的意思。请结合这句诗的内容，说说你读出了作者什么样的情感。
[乙]青山缭绕疑无路，忽见千帆隐映来。（王安石《江上》）
[丙]落红不是无情物，化作春泥更护花。（ 龚自珍《己亥杂诗》）
（3）末句中“无时”是随时的意思。请结合这句诗的内容，说说你读出了作者什么样的情感。
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