人教版一年级数学下册《认识人民币》
教  学  设  计
人教版一年级数学下册《认识人民币》
教 学 设 计
教材分析
  《认识人民币》是义务教育课程标准实验教科书数学(人教版)一年级下册第五单元的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力
学生分析
  一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币只是初步的认识，对于要用到钱才能买到东西这一朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使
学生对人民币有进一步的认识，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。
设计理念
学生在生活中经常看到人民币，有时还使用人民币。数学知识要加强与社会生活的联系，培养学生对数学的兴趣，使人人学有价值的数学。本设计充分利用学生已有的生活经验，把这一概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中认识一元及一元以内的人民币，知道人民币的单位元、角、分，了解元与角、分之间的进率关系。同时培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，力争体现《数学课程标准》，并进行爱护人民币、勤俭节约的教育。
徐濠萦女儿教学内容：
人教版小学数学一年级下册教材第52、53页的内容及部分练习题。
教学目标：
急促的反义词知识与技能
梦见吃鱼
认识人民币的单位元、角、分；了解元、角、分之间的关系，知道1元=10角，1角=10分，会进行人民币间的换算。
过程与方法
通过小组合作，进行分类活动，使学生感受到生活中处处有数学。
情感态度与价值观
初步体会人民币在社会生活的作用，并知道爱惜人民币。
教学重难点：
重点：认识小面额的人民币及相邻单位间的进率。
难点：人民币单位间的换算。
教学准备：
多媒体课件、模拟人民币、文具用品。
教学过程 ：
一、创设情境  导入新课
（一）师：今天老师给大家带来了一首歌，想听吗？（想）出示课件歌曲：《新年好》
（二）师：过新年的时候，你最想要的是什么呢？(压岁钱）
（三）师：简爱最后和谁在一起了今年过春节的时候，老师给晚辈们发压岁钱，发的是现金红包，还给一些朋友发了红包。孩子们，无论是现金红包，还是红包，里面装的都是什么？（钱）
（四）师：今天老师也准备了两个红包，我准备把它送给上课认真听讲，积极举手发言的孩子，你们想要吗？老师期待着你们精彩的表现！
（五）师：每个国家的钱都有自己的名称。你们知道我们国家的钱叫什么吗？（人民币）你们都是聪明的孩子，我们国家的钱叫人民币。今天我们就来学习认识一元以内的人民币。（板书课题：认识人民币）
（设计意图：从学生熟知的一首儿歌导入，让孩子感受过新年发压岁钱的习俗，通过发红
包吸引孩子的注意力，进一步激发学生的学习兴趣，创设愉悦的教学氛围。）
二、探索新知 认识人民币
（一）请你说一说，生活中哪些地方要用到人民币。
出示教材第52页主题图（出示课件)
1.观察图片并说一说每幅图的意思。
2.出示小精灵的话：我们买东西要用到人民币，我们要爱护人民币。
（设计意图：让孩子初步体会人民币在社会生活的作用，养成勤俭节约的良好品质）
师小结：看来我们的生活中确实离不开人民币，那我们要想用好人民币，就必须先认识人民，你们认识人民币吗？
（二）认识人民币
请拿出你的学具同桌两个人互相交流一下：你都认识哪些人民币？
1.汇报认识情况（出示课件）
师：观察这是多少面值的人民币？你是怎么看出来的？（学生回答）
中国十大品牌瓷砖师：这两个人民币一样吗？这是一元的纸币，这是一元的硬币。把你手中的一元纸币让老师看一看，一元的硬币呢？
师：这是多少面值的人民币？你是怎么看出来的？（学生回答）
师：请你拿出手中的一角纸币和一角硬币，让老师看一看。
师：下面这三个都是硬币。他们分别是多少面值的人民币，怎么看出来？（学生回答）
1公顷等于多少亩
师：请你分别拿出手中的壹分硬币、贰分硬币、伍分硬币让老师看一下。
2.师生评价，教师进行小结：刚才几个同学介绍的非常清楚(学生从人民币上面的汉字、数字、颜、图案来识别），其他同学拿的也很准确。