《认识人民币》是人教版小学数学一年级下册第五单元的教学内容。人民币是我国法定的货币，在人们的生活中起着重要的作用。让一年级学生结合自己的生活经验和已掌握的对100以内数的认知，认识人民币。一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面加深对100以内数的概念的理解，体会数学与现实生活的密切联系。
【学情分析】
一年级儿童年龄小，缺乏社会经验，上市场购物的机会也少，对人民币仅仅初步的理解，对于要用到钱才能买到东西这个朴素的等价交换的原则只有初步的意识。本节课的教学会使学生对人民币有进一步的理解，使学生在简单的活动中感知人民币的币值和人民币的商品功能。本设计充分利用学生已有的生活经验，把这个概念的学习设计成实践活动，让学生在活动中初步理解商品的价格，学会简单的购物，并了解元与角、分之间的进率关系。同时培养学生思维的灵活性，与他人合作的态度以及学习数学的兴趣，并实行爱护人民币、勤俭节约的教育。
【教学目标】
1.学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识1元以内各种面值的人民币知道人民币的单位元角分，知道元与角、角与分之间的进率。
2.学生参与模拟购物活动，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。
3.让学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。
【教学重点、难点】
教学重点：掌握识别人民币的方法。明确元、角、分之间的关系。
教学难点：通过模拟购物等活动，使学生掌握简单的付钱的方法。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课。
师：同学们你们知道古人是用什么来买东西的吗？
生：学生猜想。
师：我们一起来看看吧。播发“货币起源”的视频。
师：原来为了方便以物换物，于是就产生了货币，也就是钱。这天一位古人不小心迷迷糊糊坐上了科
学家遗落的时光机，穿越到了现代，好多新鲜的东西让他看得眼花缭乱，他走呀走，走到面包店，他肚子饿了，想去买个面包。他拿出自己的贝币去买面包，老板却拒绝卖给他。你们知道为什么吗？
生：买东西要用钱。
师：中国的钱叫什什么？
生：人民币。
师：今天这节课我们就一起来认识一部分人民币。
板书课题：认识人民币
二、操作分类，认识人民币。
1.整理分类
李皓镧师：今天老师也给同学们带来了一些人民币，小朋友们能把你们桌上的人民币分分类吗？和同桌说一说，讨论一下你的分类方法。
生：小组讨论，对人民币进行分类生：学生汇报展示。
（1）按质地分：纸币、硬币。
（2）按数字大小分。
黎明资料（3）按单位分：元、角、分(板书)。
成都旅游必去十大景点推荐师：元、角、分就是我们人民币的单位。(板书单位）
2.初识小面额的人民币：初春雨水的古诗有哪些
师：我们知道了人民币有不同的材质、数字和单位。请同学们仔细看，这些钱你们都认识吗? 和同桌说说你都认识哪些人民币，是怎么认识的生：小组合作，自主探究，试着向自己同桌介绍学具中的人民币。（生生互动）
师：认识人民币，谁有好方法与大家分享一下。也可以说说你是怎么认识人民币的？
生：学生上台向全班介绍自己认识的人民币。教师及时补充。如果有不认识的人民币，请小组的其他成员帮忙识别。k歌之王 国语版
师：汇总小结：看人民币上的数字和数字后的单位就能知道它的面值。
师：接下来我们一起来玩一个小游戏，“我来说，你来拿”请快速举起我所说的人民币。（师生互动）
三、说算理，感知进率。
1.认识元和角之间的进率师：同学们说要用钱买东西后，这位穿越的古人就开始去劳动，有了钱就去买吃的。他拿了10张1角的钱去买面包，走进一看，发现面包却要1元钱一个，他了半天也没在10张1角的人民币里翻出1张1元的，他认为得自己又不能买到面包，伤心的哭了起来。同学们你有什么想和他说的，安慰安慰他。
生：1元=10角。他的钱能够买到这个小面包。（板书：1元=10角）
师：古人还想让你们教他更多的换算，并说说理由。出示练习题，并让学生说说理由。
2元=（）角5元=（）角7元=（）角30角=（）元
生：学生回答，并说明理由。
师：总结，在元和角的互换中，有几元就有几个10角。有几个10角就能换几元。
2.角和分之间的进率
教师：知道了元和角的关系，谁能试着猜猜角和分之间会有怎样的关系呢？
学生：1角=10分3、元和分之间的进率
师：吃饱了后的古人，继续去工作了，这次他很开心，提了一袋子的钱过来，我们来来他到底有多少钱。他说这可有整整100分，他觉得自己这个时候就是个大富翁了，你们觉得呢？100分又是多少元呢？
生：学生回答，1元=100分。课件演示过程：1元=10角=100分（10个10）师：100分才1元钱，看来用分币买东西很不方便呀，所以随着时代的发展分币现在已经不发行了。
四、创建购物情景，巩固提升。
师：穿越的古人说，今天他不仅认识了人民币，还知道元、角、分之间的关系，原来人民币里有这么多的知识，他还想让你们教教他怎么用钱买东西，可以吗？为了帮助他，我们在教室里模拟购物。
活动1：出示5件商品，要求1元钱，不零，你想买什么？
活动2：用不同的付款方法购买1元钱的QQ糖。
师：如果有剩余的钱？我们可以怎么处理这些剩余的钱呢？
生：存起来。
师：对，我们要根据需要合理、理性消费，不铺张不浪费，学会积少成多。
五、了解货币文化。
师：人民币是国家法定的货币，并由中国人民银行统一发行。他们有不同的图案，其实每一种货币都在默默地用自己独特丰富的形象和符号向世人展示自己国家的文化，人民币上的国徽代表着伟大祖国的尊严，我们要爱惜和爱护人民币，不能乱着，也不能在人民币上乱画。
师：我们现在除了可以用人民币支付，还有什么支付方法吗？
生：，银行卡。
师：对，还有电子支付，我们一起来了解一下货币的发展史。（播放视频）师：同学们猜一猜，未来的人民币会是什么样？同学们猜猜时光机要什么时候才会被发明出来呢？通过了解货币的发展史，我们知道很多事物都是从无到有，未来无限可能，等着我们去创造。
六、课后小结。
师：这节课你学到了什么？
生：
1.认识了人民币。
2.给人民币进行了分类。
3.知道人民币的单位有元、角、分。
4.知道了不同单位的人民币的换算。
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