作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编精心为大家整理的廉颇蔺相如列传的教案(优秀4篇),希望能够给予您一些参考与帮助。
《廉颇蔺相如列传》教案设计 篇一《廉颇蔺相如列传》导学
一、作家作品。
《史记》是我国第一部纪传体通史,分本纪、世家、列传、书、表等五种体裁。列传,用以记述帝王以外的人物事迹,课文《廉颇蔺相如列传》是列传中的一篇代表作。
《史记》既是史学巨著,又是文学巨著。作品有很高的写作技巧,人物形象鲜明,有极强的艺术感染力。
公元前四世纪,战国"七雄"征战不已。秦国最强,它对六国都有野心。秦国多次击赵,但赵国重用廉颇、蔺相如,将相团结合作,外交上、军事上都取得了成功,保障了国家的安全。这篇课文就是记叙廉颇、蔺相如团结合作,抗击强秦的历史事实。
二、基础知识。
1、给下面加点字注音。
缪贤舍人(mi#224;o) 西河渑池(miǎn) 秦王不怿(y#236;)
2、解释下面加点词语。
去亲戚(内外亲属) 约束(信约,限制) 宣言曰(公开扬言) 请指示王(指出来,给人看)
从此以往(往那里) 因而厚遇(趁此) 前进缶(上前,进献) 明年复攻赵(第二年)
以示美人(妃嫔 ) 不过三十日(不超过) 鄙贱之人(知识浅薄,地位低下) 独畏廉将军哉( )
3、下面"请"有不同的用法,分类正确的一项是( )
①寡人窃闻赵王好音,请奏瑟②三十日不还,则请立太子为王③请以赵十五城为秦王寿④璧有瑕,请指示王⑤请奉盆缶秦王,以相娱乐 (D/②④⑤请允许我)
A①②③/④⑤ C①②⑤/③④ B①③④/②⑤ D②④⑤/①③
三、课文分析。
(一)完璧归赵。
1、这篇文章开头第1、2自然段与一般传记写法相同,介绍了廉颇、蔺相如的身份地位。从全文看,这一介绍有什么作用?请简析。
答:廉颇、蔺相如的身份和地位不同,一贵一贱,对比鲜明,为下文这两人的矛盾产生埋下伏笔。
2、下面对第3自然段的分析,不正确的一项是( D)
A、交代故事发生的原因:秦欲以城易赵璧。
B、暗示故事的矛盾是:赵"予"璧与"勿予"璧。
C、说明"报秦者"肩负重任,为蔺相如的出场作铺垫。
D、这里的"计未定",指的是"求人可使报秦者",未得。
3、蔺相如斗强秦,不仅有勇,而且有智。他料定秦王"无意偿赵王城邑"的理由,归纳起来有三,请概述。
(1) "大王见臣列观,礼节甚倨" (2) "得璧,传之美人,以戏弄臣"
(3) "秦自缪公以来二十余君,未尝有坚明约束者也。"
4、这一部分写蔺相如完璧归赵,情节一波三折,表现他大智大勇。下面分析不正确的一项是(D)
A、蔺相如"奉璧"于秦王,见"秦王无意偿赵城",设计夺回玉璧。
B、蔺相如复得璧之后,"怒发上冲冠",数落秦王失信,并誓死与玉璧共存亡。
C、蔺相如"度秦王特以诈佯为予赵城",设计完璧归赵。
D、蔺相如私下完璧归赵,激怒了秦王,他自知欺秦王之罪,"请就汤镬"。
(二)渑池之会。
5、会前计议"三十里不还,则请立太子为王,以绝秦望",表现廉颇怎样的思想性格?这一思想性格与下文的他与蔺相如争列,是否矛盾?请简析。
会前计议表现了廉颇对国家的忠诚及其胆识。这与下文与蔺相如争列并不矛盾,因这表现的是一个人的和胸怀和气度。正是由于廉颇有这样的优点的弱点,这一人物更显得真实可信。
6、会上斗争,蔺相如与秦王作针锋相对的斗争。"五步之内,相如请得以颈血溅大王矣!"这句话--
①表面上说:五步之内,我能够拿我的头颈的血溅在大王身上
②实际上说:我要与大王拼命。
7、斗争结果,"赵亦盛设兵以待秦,秦不敢动"。对这句话在文中的作用的分析,不正确的一项是(A(与开头并没有呼应) )
A、呼应"渑池之会"的开头,使故事完整。
B、点出廉颇在"渑池之会"中的活动,既详写相如,又兼顾廉颇。
C、指出蔺相如在外交上取得胜利的外在原因。 D、交待秦国不敢马上报复赵国的原因。
(三)廉蔺交欢。
8、这一部分可分作三个层次,请概括这三个层次的意思。(每层概括不超过20个字)
(1)廉颇欲辱相如,蔺相如不与他争列。 (2)蔺相如不争列的原因是先国家之急而后私仇。
(3)廉颇"肉袒负荆"向蔺相如谢罪,成"刎刭之交"。
9、文中写蔺相如与舍人的矛盾冲突,其作用是(C )
A借舍人之口写廉颇与蔺相如"争列"。 B借舍人之口表现舍人的愚昧无知。
C借舍人之口反衬蔺相如胸怀的宽大。 D借舍人之口衬托蔺相如的智勇双全。
四、延伸阅读。
(一)阅读明代王世贞《蔺相如完璧归赵论》(节选),做题。
1、下面句子加点词解释正确的一项分别是
(1)秦王既按图以予城。(C)
A用手压住 B止住 C察看 D依照
(2)而归直于秦(A)
A归属 B归还 C返回 D通"馈",送
2、下面句子翻译正确的一项分别是
(1)今使大王以璧故而亡其十五城。(D)
A现在大王如果是由于赵璧的缘故而丢失了你的十五城。
B现在却使大王由于赵璧的缘故而失去了那十五城。
C现在使大王由于赵璧的缘故而丢失了你的十五城。
D现在如果大王由于赵璧的缘故而失去了这十五城。
(2)而责璧与信。(B)
A而责难赵国暗中送回玉璧和表示坚决遵守信约用十五城换璧。
B而要索取赵璧和要求赵国守信,用玉璧来换取十五城。
C而责备赵送璧是假,和表明秦用十五城换璧是真。
D而要赵交出玉璧,和秦当遵守信约,划给赵十五城。
(二)阅读下面短文,做题。
太史公曰:"知死必勇,非死者难也,处死者难。方蔺相如引璧睨柱,及叱秦王左右,势不过诛;然士或怯懦而不敢发。相如一 奋其气,威信敌国;退而让颇,名重太山:其处智勇,可谓兼之矣。"
1、这则短文有一个通假字,这个通假字是 信 ,通_ 伸____。
2、"一奋其气"的"一"的意思是(C)
A一概 B 一样 C一经 D专一
3、"方"作介词所带的对象是(C)
A蔺相如。 B蔺相如引璧睨柱。
C蔺相如引璧睨柱,及叱秦王左右。 D蔺相如引璧睨柱,及叱秦王左右,势不过诛。
4、下面动词中有一个语法特点不同于其它三个,这个是(D )
A让 B叱 C引 D诛
5、"智死必勇"的意思是(A )
A能知道死而不怕的,一定是勇敢的人。 B能知道事情发生的结果是死的,一定是勇敢的人。
C能知道死的价值而的,一定是勇敢的人。 D能知道死是成功的前提的,一定是勇敢的
人。
《廉颇蔺相如列传》教案设计 篇二语文阅读理解是语文考试的丢分大项,虽然一般每小题都能得到分数,但很难把分数拿全,这一直是很多学生和家长十分头疼和困惑的问题,为什么阅读理解这么难?原因到底是什么呢?今天小编为各位同学整理好了有关《廉颇蔺相如列传》阅读答案,欢迎前来学习。
《廉颇蔺相如列传》
既罢,归国,以相如功大,拜为上卿,位在廉颇之右。
廉颇曰:我为赵将,有攻城野战之大功,而蔺相如徒以口舌为劳,而位居我上。且相如素贱,吾羞,不忍为之下!宣言曰:我见相如,必辱之。相如闻,不肯与会。相如每朝时,常称病,不欲与廉颇争列。已而相如出,望见廉颇,相如引车避匿。
于是舍人相与谏曰:臣所以去亲戚而事君者,徒慕君之高义也。今君与廉颇同列,廉君宣恶言,而君畏匿之,恐惧殊甚。且庸人尚羞之,况于将相乎!臣等不肖,请辞去。蔺相如固止之,曰:公之视廉将军孰与秦王?曰:不若也。相如曰:夫以秦王之威,而相如廷叱之,辱
其臣。相如虽驽,独畏廉将军哉?顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。今两虎共斗,其势不俱生。吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也。
廉颇闻之,肉袒负荆,因宾客至蔺相如门谢罪,曰:鄙贱之人,不知将军宽之至此也!
卒相与欢,为刎颈之交。
《廉颇蔺相如列传》阅读题目:
13.下列句子中加点词语的解释不正确的一项是( )
A.以相如功大,拜为上卿 拜:授与官职
B.吾羞,不忍为之下 羞:羞耻
C.蔺相如固止之曰 固:坚决
D.卒相与欢,为刎颈之交 卒:终于,最终
14.下面句子中加点的词语,古今意义相同的一项是( )
A.宣言曰:我见相如,必辱之。
B.臣所以去亲戚而事者
C.而君君畏匿之,恐惧殊甚
D.吾所以为此者,以先国家之急而后私仇也
15.下面句子中加点词语的意义和用法不相同的一项是( )
A.以相如功大 徒以吾两人在也
B.相如闻,不肯与会 不欲与廉颇争列
C.且相如素贱 且庸人尚羞之
D.相如廷斥之,辱其臣 今两虎共斗,其势不俱生
16.下面对选文内容的理解和分析不正确的一项是( )
A.渑池之会后,廉颇对于蔺相如在自己之上心有不甘,宣称要羞辱相如,这表现了他为人鲁莽、妄自尊大、胸襟狭窄、斤斤计较于名位之争的缺点。
B.蔺相如在知道廉颇要羞辱自己的时候,采取的是退让回避的态度,或称病不朝,或隐车避匿,表现了明大义、识大体和不计私怨,以国家前途为重的品质。
C.廉颇在听到蔺相如以先国家之急而后私仇也的话后,大为感动,也很惭愧,立即负荆请罪,表现出性格坦率、忠心爱国、勇于改错等性格上的优点。
D.选文主要记述了廉蔺之间的矛盾从激化到解决的过程,作者对廉颇的忠于国家和勇于改过也给予了充分的肯定,但对蔺相如的懦弱有些许的不满。
17.把下面的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)公之视廉将军孰与秦王(1分)
(2)顾吾念之,强秦之所以不敢加兵于赵者,徒以吾两人在也。(3分)
(3)武帝嘉其义,乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者。(3分)
廉颇蔺相如列传翻译(4)尝问天下所疾恶者。宦官惧其毁己,皆共目之。(3分)
《廉颇蔺相如列传》参考答案:
13.B(羞:意动用法,感到羞耻的意思)
14.C
15.D(第一个其是领属代词,他的;第二个其是指示代词,这,这种。A项两个以均为连词,因为。B项两个与均为介词,和,跟。C项两个且均为副词,况且)
16.D(但对蔺相如的懦弱有些许的不满这一说法有误)
17.(1)你们看廉将军与秦王相比哪个厉害?(孰与1分)(2)只是我考虑这件事(认为),强大的秦国之所以不敢对赵国用兵,只因为有我们两个人存在啊。(念1分,徒1分,以1分)(3)武帝赞许他这种合乎情理的做法,就派遣苏武以中郎将的身份,让他持节(出使匈奴)送留在汉朝的匈奴使者、(嘉其义 1分,以 1分;定语后置句1分)(4)皇帝曾经向张衡问起天下人所痛恨的是谁。宦官害怕张衡说出他们(说他们的坏话),都给他使眼。(疾恶1分 ;毁 目 各 1分)
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