《廉颇蔺相如列传》导学案
〖三维目标〗
1、知识与技能
①了解司与迁与《史记》。
②了解本文的时代背景。
③学习前两段，掌握文中的重点文言词语和特殊句式。
2过程与方法：自主学习、合作探究、小组交流、大胆质疑
3情感、态度与价值观：认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养学生以大局为重的爱国主义精神。
学习重点：理解并积累文言实词“闻”的多义现象
学习难点：掌握特殊句式
预习要求：
 由于课文较长，可以采取分段预习的方式。课文可分三部分，即“完璧归赵”“渑池会”“廉蔺交欢”。第一课时前预习第一部分，要求如下：
 （一）复述蔺相如“完璧归赵”一事的梗概。
提示：要叙述得简而明；要抓住“被荐——对策——献璧——取璧（使人怀璧归赵）——斥秦王”这条线索；要用自己的话来说，不是翻译原作。
（二）把能表现蔺相如胆识的语句划下来，并反复品味。
 提示：要想想缪贤为什么敢于推荐蔺相如、赵王及臣为什么同意派蔺相如使秦以及诸如此类的问题。
 （三）在书上标出段落顺序。
自主学习：
1、作者简介：司马迁（约前145～约前90），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳（今陕西朝韩城南）人。其父司谈是汉朝太史令（掌管起草文书、编写史料，兼管国家
典籍、天文历法的官职）。受其父影响，他幼年时期就酷爱学习。20岁以后，他游遍南北，到处考察风俗，采集传说，为《史记》的写作提供了丰富的资料。后来，继承父职，担任太史令，有机会读遍皇家藏书。公元前99，因上书替投降匈奴的李陵辩解而被捕下狱，受腐刑。出狱后发愤著书，历尽十载完成《史记》。
2、《史记》简介：
《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达三千年间的历史。全书共130篇，包括本纪（记帝王）12篇，世家（记诸侯）30篇，列传（记一般人臣）70篇，年表（用于显示史事的脉络）10篇，书（用于说明各种制度的发展变化）8篇，共52万字。鲁迅对此书的评价：“史家之绝唱，无韵之《离骚》。”
3、时代背景简介：
战国末期，秦、楚、齐、赵、韩、魏、燕七国中，秦的势力最大，秦要统一中国，采取远交近攻、各个击破的策略，积极对外扩张。他南面的楚国和西北的赵国，实力比较强。在蔺相如完璧归赵和渑池会的时候，秦国的主要力量正对付楚国，所以它对赵虽虎视眈眈，不时蚕食欺压，却还抽不出主要力量来大举进攻赵国。课文所讲的秦赵两国之间、赵内部之间的将相的矛盾冲突，就是在这种历史条件下发生的。
4、和氏璧的来历：在战国时期，楚国有一个石匠叫卞和。有一天，他在荆山采石。意外的发现了一块石头。虽然外表上看上去很普通，但是他坚信在石头里面一定有好玉。他把玉献给楚国当时的国王，楚厉王。厉王派人去检查玉。但是派去的人回来说，那只是一块普通的石头，里面根本不可能有玉。厉王觉得自己被欺骗了，大怒。命人砍去了卞和的左脚。厉王之后，他的儿子武王继位。卞和又去献玉。可是大家然坚持认为那是一块普通的石头。于是，卞和又因为欺君之罪被砍去了右脚。武王去世后，他的儿子文王登基。卞和想再次去呈献宝玉。但是因为他失去了双脚，无法行走，于是他只能怀抱玉石坐在路边大哭。文王听说了这件事，派人去把卞和接来。文王命人把那块石头剖开，里面果然又一块宝玉。最令人惊奇的是这块玉从侧面看是绿的，从正面看是白的。因为是卞和所献，所以这块玉就被成为和氏璧。后来这块和氏璧被制成皇帝的玉玺，代代相传，成为大中国统治者无上权力的象征。
《廉颇蔺相如列传》导学案 第一课时
[合作探究：研读课文第一段，小组讨论解决以下知识]
（一）重点词解释：
赵之良将也（    ） 大破之 （   ）
拜为上卿（  ） 以勇气闻于诸侯(    ) （  ）
（二）指出句式特点：
1廉颇者，赵之良将也。（     ）
2以勇气闻于诸侯。(      )
（三）学生练习翻译前两段，理解内容。
1— 2节：廉蔺简介（身份、地位、功绩）
七、知识迁移：
（一）表“授官、做官”的词语：
1．辟：
2．除：
3．察：
4．荐：
5．举：
6．授：
7．选：
8．起：
9．复：
10．征：
11．仕：
12．仕宦：
13．仕进：
14．任：
（二）一词多义现象：
闻：
以勇气闻于诸侯 《廉颇蔺相如列 （   ）
生乎吾前，其闻道也固先乎吾 《师说》 （    ）
忽闻水上琵琶声 《琵琶行》 （   ）
博闻强识 《史记·屈原列传》 （     ）
令闻令望 《诗经·大雅·卷阿》（   ）
四、学生质疑反馈
五、课堂小结
[《廉颇蔺相如列传》导学案 第二课时]
一、巧设迁移：
1表示授予官职的词有哪些？
2“闻”的解释有哪些？
二、认定目标：
四、师生研读2、3段，小组讨论，完成以下知识
（一）通假字
1、可予不（      ） 2、臣愿奉璧往使（  ）
（二）词类活用
1、宁许以负秦曲（        ） 2、臣请完璧归赵（    ）
（三）重点字词：
窃计欲亡走燕（  ） 臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使（  ）（  ）
曲在赵（  ） 均之二策宁许以负秦曲（    ） 王必无人（  ）
（四）延伸拓展：
1一词多义现象：
负
①宁许以负秦曲（                    ）
②秦贪,负其强（        ） 成语有“负隅顽抗”： 依仗某种条件，顽固进行抵抗。
③决负约不偿城（          ）
④臣诚恐见欺于王而负赵（          ）
⑤廉颇闻之，肉袒负荆（        ）
幸
君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣（      ）
而君幸于赵王（        ）
臣从其计，大王亦幸赦臣（                ）
始皇帝幸梁山宫（                    ）
不幸短命死矣（          ）
幸天下有变，而欲有大功（      ）
易
愿以十五城请易璧（         ）
以乱易整，不武（        ）
狱词无易（          ）
易其田畴,薄其税敛,民可使富也（              ）
是以古之易财,非仁也,财多也（        ）
2一义多词现象：
表示“私下里、偷偷地”词：窃、潜、微、窥、私
表示“赠送，送给”的词：遗、馈、赍、贻、赠、归、施、贶kuàng、给、授、予、与、饷、
（五）教师给出时间翻译，并小组讨论本段内容：决策入秦，智斗秦王
[学习4、5两段小组讨论，完成以下知识]
1重点词解释：
秦王坐章台见相如 （  ） 相如奉璧奏秦王（    ） 传以示美人及左右（    ）
秦贪，负其强（    ） 且以一璧之故逆强秦之欢（    ）
召有司案图（        ） 礼节甚倨（  ）延伸拓展成语“前倨后恭”： 之前傲慢，后来恭敬。形容对人的态度改变非常大。 乃辞谢，固请（  ）
2词类活用：
廉颇蔺相如列传翻译乃前曰（    ） 怒发上冲冠（          ） 严大国之威以修敬也（    ）
大王必欲急臣（      ）臣头今与璧俱碎于柱矣（        ）
3古今异义词： 请指示王 古义：指给人看 今义：上对下的说明
4延伸拓展：
以：①传以示美人及左右（连词，连接两个动词，给）
②以勇气闻于诸侯（介词，凭借）
③愿以十五城请易璧（介词，拿，用）
④严大国之威以修敬也（连词，相当于“而”）
5特殊句式：
⑴徒见欺 被动句 ⑵计未定，求人可使报秦者。定语后置
⑶夫赵强而燕弱，而君幸于赵王。被动句 ⑷何以知之 宾语前置句
五、归纳这两段内容：献璧取璧
六、小结质疑
七、布置作业：翻译句子1均之二策，宁许以负秦曲 2何者？严大国之威以修敬也。
[《廉颇蔺相如列传》导学案 第三课时]
一、巧设迁移：提问以下重点词
使人遗赵王书（      ） 愿以十五城请易璧（       ） 徒见欺(        )
宁许以负秦曲（        ） 严大国之威以修敬也（        ）
大王必欲急臣（        ）
二、自主探究：师生研读6——7段“完璧归赵”部分，其中“廷斥秦王”是重点，充分显示了秦王的机智和勇敢。