孔雀和鹤的阅读和答案
下面作者给大家整理的孔雀和鹤的阅读和答案（共含8篇），欢迎阅读与借鉴! 篇1：孔雀和鹤的阅读和答案
一天，孔雀邀请鹤作客。他们一起吃饭，并滔滔不绝地交谈着。后来却为究竟谁的天赋更多而争论起来了。
孔雀说；“你看看我这五彩缤纷的羽毛，闪烁着多么艳丽的光彩。你看看我的尾巴！”孔雀开起屏来，将它们俩都遮住了。它说：“现在，你说该看到我的艳丽多姿了吧！要是你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣，你就不得不承认，我远远地超过了你。”
鹤回答说：“我不想为我们的羽毛是否美丽而争论。确实，你的羽毛是比我漂亮多了。但是，这美丽的'羽毛并不能使你高飞，你只能老挨着地面，那美丽又有什么用处呢？尽管我的羽毛是灰的，它却能载着我高高飞翔，直至九天云霄。从那儿，我将心旷神怡地俯视大地，看看你在地面上如何趾高气扬，神气活现。
1这篇文章的体裁是（ ）
A童话 B民间故事 C 寓言 D神话
2在上文中出四个成语（ ）（ ）（ ）（ ）其中贬义的是（ ）
3文中加点的“看看“是（ ）词的重叠，意思是（ ）；“远远”是（ ）词的重叠，意思是（ ）。
4孔雀显耀自己的依据是（ ），孔雀瞧不起鹤的依据是（ ）
5哪个词最能反映孔雀的性格（ ）
A华而不实 B矫揉造作 C骄傲自满 D愚昧无知
6鹤对于美与丑的理解是（ ）
A美丽的外表没什么用处。 B仅有美丽的外表没有什么用处
C美丽的外表反而会使人骄傲 D 丑陋的外表是有用处的
7作者借孔雀来讽刺（ ），借鹤来赞扬（ ）。
篇2：孔雀和鹤的阅读和答案
1, C
2，滔滔不绝 五彩缤纷 心旷神怡 趾高气扬， 趾高气扬
3，动，看一看，形容，很远，
4， 五彩缤纷的羽毛，灰白而单调的羽毛，
5，A
6,B
7，那些华而不实徒有其表的人，那些貌不惊人却有真才实学又能实干的人
篇3：《孔雀与鹤比美》阅读答案
《孔雀与鹤比美》阅读答案
阅读下面短文，回答问题。(12分)
一天，孔雀邀请鹤作客。它们一起吃饭，并滔滔不绝地交谈着，后来却为谁的天赋更多而争论起来了。
孔雀说：“你看看我这五彩缤纷的羽毛，闪烁着多么艳丽的光彩。你看看我的尾巴!”孔雀开起屏来，将它们俩都遮住了。它说：“现在，你总该看到我的艳丽多姿了吧!要是你瞧瞧自己那灰白而单调的外衣，你就不得不承认，我远远地超过了你。”
鹤回答说：“我不想为我们的羽毛是否美丽而争论。确实，你的羽毛比我漂亮多了。但是，这美丽的羽毛并不能使你高飞;你只能老挨着地面，那这美丽又有什么用处呢?尽管我的羽毛是灰的，它却能载着我高高飞翔，直至九天云霄。从那儿，我将心旷神怡地俯视大地，看看你在地面上如何趾高气扬，神气活现。”
1、从文章中出四个成语。(4分)
( )( )( )( )
2、孔雀显耀自己的依据是：#;孔雀瞧不起鹤的依据是：#。(2分)
3、能反映孔雀性格特点的词是( )(1分)
A、华而不实 B、矫揉造作 C、骄傲自满 D、愚昧无知
4、文中，鹤的观点是#-。(2分)
5.理解文章，作者讽刺哪一种人?赞扬哪一种人?(3分)
# #
参考答案：
1、从文章中出四个成语。
(滔滔不绝)(五彩缤纷)(心旷神怡)(趾高气扬)
2、孔雀显耀自己的依据是：孔雀有五彩缤纷的羽毛;孔雀瞧不起鹤的依据是：鹤的灰白而单调的外衣_。
3、能反映孔雀性格特点的.词是( A )
A、华而不实 B、矫揉造作 C、骄傲自满 D、愚昧无知
4、文中，鹤的观点是：你的羽是比我的漂亮多了,但是,这美丽的羽毛并不能使你高飞;你只能老挨着地面，那这美丽又有什么用处呢?尽管我的羽毛几灰的，它却能载着我高高飞翔，直至九天云霄-。
5.理解文章，作者讽刺哪一种人?赞扬哪一种人?
作者讽刺那些华而不实，徒有虚名的那种人。
赞扬那些表里如一、踏实能干的人。
篇4：鹤阅读答案
李小龙已经是中学生了。过了一个暑假，上初二了。
学校在东门里，李小龙的家在北门外东街。从李小龙家的巷子出来，是越塘。从越塘的坡岸走上来，右手有几家种菜的。左边便是菜地。李小龙看见种菜的种青菜，种萝卜。看他们浇粪，浇水。种菜的用一个长把的水舀子舀满了水，手臂一挥舞，水就像扇面一样均匀地洒开了。青菜一天一个样，一天一天长高了，全都直直地立着，都很精神，很水灵。萝卜原来
像菜，后来露出红红的“背儿”，就像萝卜了。他看见扁豆开花，扁豆结角了。看见芝麻。芝麻可不好看，直不老挺，四方四棱的秆子，结了好些带小毛刺的蒴果。蒴果里就是芝麻粒了。“你就是芝麻呀！”李小龙过去没有见过芝麻。他觉得芝麻能榨油，给人吃，这非常神奇。
过了菜地，有一条不很宽的石头路。石头路的西边是一片很大的苇荡子。春天，苇荡子里有很多蝌蚪，忙忙碌碌地甩着小尾巴。很快，就变成了小蛤蟆。小蛤蟆每天早上横过石头路乱蹦。你们干嘛乱蹦，不好老实呆着吗？小蛤蟆很快就成了大蛤蟆，咕呱乱叫！
走完石头路，过了傅公桥，是一条很宽很平的大路，当地人把它叫做“马路”。马路东，是一大片农田。春天，他爱下了马路，从麦子地里走，一直走到东门口。麦子还没有“起身”的时候，是不怕踩的，越踩越旺。麦子一天一天长高了。他掰下几粒青麦子，搓去外皮，放进嘴里嚼。他一辈子记得青麦子的清香甘美的味道。他看见过割麦子。看见过插秧。插秧是个大喜的日子，好比是娶媳妇，聘闺女。插秧的人总是精精神神的，脾气也特别温和。又忙碌，又从容，凡事有条有理。他们的眼睛里流动着对于粮食和土地的脉脉的深情。一天又一天，哈，稻子长得齐李小龙的腰了。不论是麦子，是稻子，挨着马路的地边的一排长得特别你骄傲的飞远我栖息的夏天是什么歌
好。总有几丛长得又高又壮，比周围的稻麦高出好些。李小龙想，这大概是由于过路的行人曾经对着它撒过尿。小风吹着丰盛的庄稼的绿叶，沙沙地响，像一首遥远的、温柔的.歌。李小龙在歌里轻快地走着……
李小龙有时挨着庄稼地走，有时挨着河沿走。河对岸是一带黑黑的城墙，城墙垛子一个、一个、一个，整齐地排列着。城墙外面，有一溜荒地，长了好些狗尾巴草、扎蓬、苍耳和风播下来的旅生的芦秫。草丛里一定有很多蝈蝈，蝈蝈把它们的吵闹声音都送到河这边来了。下面，是护城河。随着上游水闸的启闭，河水有时大，有时小；有时急，有时慢。水急的时候，挨着岸边的水会倒流回去，李小龙觉得很奇怪。过路的大人告诉他：这叫“回溜”。水是从运河里流下来的，是浑水，颜黄黄的。黑黑的城墙，碧绿的田地，白白的马路，黄黄的河水。
去年冬天，有一天，下大雪，李小龙一大早上学去，他发现河水是红颜的！很红很红，红得像玫瑰花。李小龙想：也许是雪把河变红了。雪那样厚，雪把什么都盖成一片白，于是衬得河水是红的了。也许是河水自己这一天发红了。他捉摸不透。但是他千真万确看见了一条红水河。雪地上还没有人走过，李小龙独自一人，踏着积雪，他的脚踩得积雪咯吱咯吱地
响。雪白雪白的原野上流着一条玫瑰红的河，那样单纯，那样鲜明而奇特，这种景，李小龙从来没有看见过，以后也没有看见过。
有一天早晨，李小龙看到一只鹤。秋天了，庄稼都收割了，扁豆和芝麻都拔了秧，树叶落了，芦苇都黄了，芦花雪白，人的眼界空阔了。空气非常凉爽。天空淡蓝淡蓝的，淡得像水。李小龙一抬头，看见天上飞着一只东西。鹤！他立刻知道，这是一只鹤。李小龙没有见过真的鹤，他只在画里见过，他自己还画过。不过，这的的确确是一只鹤。真奇怪，怎么会有一只鹤呢？这一带从来没有人家养过一只鹤，更不用说是野鹤了。然而这真是一只鹤呀！鹤沿着北边城墙的上空往东飞去。飞得很高，很慢，雪白的身子，雪白的翅膀，两只长腿伸在后面。李小龙看得很清楚，清楚极了！李小龙看得呆了。鹤是那样美，又教人觉得很凄凉。
鹤慢慢地飞着，飞过傅公桥的上空，渐渐地飞远了。
李小龙痴立在桥上。
李小龙多少年还忘不了那天的印象，忘不了那种难遇的凄凉的美，那只神秘的孤鹤。
李小龙后来长大了，到了很多地方，看到过很多鹤。
不，这都不是李小龙的那只鹤。
世界上的诗人们，你们能到李小龙的鹤么？
（有删改）
7．下列对小说相关内容和艺术特的分析与鉴赏，不恰当的两项是（4分）
A．小说以李小龙的活动为线索展开，一方面通过李小龙的视角观察和发现自然世界的勃勃生机，一方面写出少年独特的心理感受、成长经历。
B．汪曾祺善于捕捉细节加以描摹，文中种菜人舀水浇菜的自如，李小龙初见芝麻时的惊喜，插秧人又忙碌又从容的劳作，都描写得十分生动。
C．“一首遥远的、温柔的歌”比喻风吹庄稼的沙沙声，作者以此表现了田野间的和谐安宁，烘托出李小龙走过庄稼地时内心的愉悦、轻松。
D．“一条玫瑰红的河”与雪白的原野相互映衬，渲染出一种神奇的美，作者以诗意的笔触美化了自然环境恶化的现实，字里行间潜藏着深沉的忧虑。
E．李小龙的活动场景是恒常的，但自然万物却是变化的，蛤蟆声、蝈蝈生、水流声、庄稼的成长，这些景物在汪曾祺笔下构成了一个有声有的美好世界。
8．从文中看，李小龙是一个怎样的少年？请简要分析。（4分）
9．结尾写道：“不，这都不是李小龙的那只鹤。世界上的诗人们，你们能到李小龙的鹤么？”这两句话传达出怎样的人生感悟？请结合文章加以探析。（6分）
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