《动手做（三）》教学设计
一、教学内容：北师大版小学数学一年级下册第四单元《动手做（三）》
二、教材分析：利用三角形、正方形、长方形等图形的组合可以设计出许多有趣、美丽的图案。教科书呈现了四幅图案让学生欣赏，使学生感受数学与生活的联系，激发学习数学的兴趣。在学生已有知识与生活经验的基础上，让学生在具体的情境中用各种平面图形拼组。培养学生的空间观念、动手操作能力和创新意识。
三、学情分析：
学生在前面的学习中，已经认识和了解了常见的平面图形，在这个基础上，学生会在欣赏和设计图案的过程中，加深对这些平面图形的感知，体验到用这些图形可以拼成很多美丽的图案，从而学会欣赏美，创造美。谙怎么读
四、教学目标:
罗志祥工作室声明1、通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识长方形、正方形和三角形。
2、初步培养空间观念、动手操作能力和创造力，不断积累活动经验。
3、在欣赏和设计图案的过程中，感受美、创造美。
全世界还有谁比我们还绝配五、重点：美团怎么买优惠券
通过观察、操作与讨论，使学生进一步认识长方形、正方形、三角形的特征，发展学生的动手操作能力、空间想象能力和创造力。
难点：图形的辨认和创作图案。x战警观影顺序
六、教学方法：
教法：知识迁移和类推的方法。
学法：合作探究和动手操作法。
七、媒体资源：IPAD移动终端、镜像投屏、PPT课件
长城简介八、教学过程：