活动目标： 1、能掌握诗歌的内容，会用不同的语气朗诵诗歌，较有感情。、对做大班小朋友有份自豪感。活动准备：配乐的诗歌朗诵磁带、录音机活动过程： 1、创设情景：教师讲述自己的遭遇“有一天我到一个幼儿园去参观，碰一个小朋友正在帮弟弟妹妹穿衣服，我问他：“你是哪个班的？”他自豪地对我说：?我是大班小朋友！?我夸他真能干，他说?这些是我应该的?。他还朗诵了一首诗歌给我听，你们想听吗？”
2、老师有感情、有表情地朗诵诗歌两遍。、引导幼儿掌握诗歌内容诗歌的名字叫什么？诗歌里小朋友说了些什么？做了些什么？、幼儿跟老师一起朗诵诗歌两遍，学习新词“夸奖”、分句练习。老师一句，幼儿一句，也可反过来。、将幼儿朗诵的进行录音，并欣赏。最后请声音响的大声朗诵一遍。
活动内容我是大班小朋友
活动目标 1、知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。
2、能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。
3、萌发做哥哥的自豪感，会做好小弟弟小妹妹的好榜样。
重点：知道自己是大班小朋友，会做很多的事情。难
点：能大胆地连贯地在集体面前朗诵诗歌。活动准备 1、小班新生刚入园时的哭闹图片或视频资料。2、相关图片。
珙活动过程：
一、谈话并交流
1、教师：“我们现在都长大了，是大班小朋友了，你觉得在幼儿园里谁可以做大哥哥大？”
2、交流：那我们做大哥哥大的会做那些事情
二、出示小班小朋友的图片或是视频
1、欣赏图片
2、提问：在图片中你看到了什么？
那我们作为幼儿园里的大哥哥大可以怎样区帮助他们呢？
三、学习诗歌
1、欣赏诗歌《我是大班小朋友》前半段
2、教师：“诗歌中的小朋友他是怎样帮助小弟弟小妹妹的？请你用诗歌中话来回答。牛萌萌简介
3、教师带领幼儿一起看图片朗诵诗歌的前半段。
4、学习诗歌的后半段
提问：在帮助了小弟弟小妹妹之后，他又对老师说了什么？
5、讨论：为什么他能够帮助小弟弟小妹妹做这些事情，而且还不用老师夸奖？
6、完整看图朗诵诗歌
四、迁移经验
1、教师：“诗歌中的这问大班小朋友会这样帮助小弟弟小妹妹，那我们小朋友在以后的生活中你会怎样来帮助我们幼儿园的小弟弟小妹妹呢？
2、幼儿讨论交流
儿歌《我是大班小朋友》
开学了，我高高兴兴的来到幼儿园。从现在起，我就是大班小朋友了。
夫加一笔小弟弟，你会听老师讲课吗？来，看我上课多认真，举手发言动脑筋。
小妹妹，你会穿衣服吗？来，我帮你把衣服穿整齐。
小朋友，你会做玩具吗？来，我折一个小纸球送给你。
yuandan老师，老师，您别夸奖我，这没有什么希奇，因为我是大班小朋友。
幼．儿．园．大．班．社．会．教．案．
●我升大班了
●快乐的聚会
●做事要专心
●神奇的筷子
●朋友
●认识轮子
●垃圾分类—从我做起
●会说话的标志
●说声对不起
●一起玩真开心
我升大班了
赞美教师的文章一．活动目标：
知道自己在长大，体验升入大班的自豪感。
二．活动准备：
1.物质准备：幼儿绘画材料、其他用于布臵的材料。
2.环境创设：布臵大班班级环境。
三．活动过程：吴京前妻樊亦敏照片
1、认识自己班级的位臵，感知班级环境的变化。
师：新学期开始小朋友们都上大班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们大班的教室，跟中班的教室比有什么不一样？
师：班级位臵变了吗？班级标志有什么变化？
师：小朋友说现在的班级变成大班。那班级内的桌椅有没有变化？
师：那班级里面的环境还有什么变化？班级里面的小朋友有什么变化？
师小结：小朋友回答的很好，班级里来了新朋友。班
级教室有了很多变化。
2、讨论、比较自己的变化。
引导幼儿回忆自己刚上幼儿园时的情景。
师：现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的？有没有哭？
师：刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。
引导幼儿比较自己与中班幼儿外在的不同。
师：小朋友现在看一看自己，跟自己原来在中班的时候有什么不同？。
师：小朋友的手和脚变大了，个子长高了。
3、引导幼儿讨论自己与中班时相比，在本领、能力上有什么变化。
师：小朋友想一想自己，跟原来自己在中班的时候有什么不同？你学会了什么本领？
4、教师小结：我们升大班了，大家都长大了，不仅长高了、长壮了，而且比中班时有了更多的本领！现在我们是大班的哥哥了！
5、讨论上大班后该怎么做。
师：小朋友们都上大班了自己的事情应该怎么做？哪些事情应该自己做？
师：小朋友说的真好，小朋友现在是大班的哥哥了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。
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